小学Lesson 7教案及反思

Unit 2 There is a park near my home.

Lesson 7教案

一、教学目标

根据教材分析和新课标要求，我将本课的教学目标定为：

（1）知识目标：句型：There is……. There are…….的灵活运用，单词：near behind beside across between vegetable  healthy(food)的使用。 

（2）能力目标：学习有关的描述地址方位的用语以及相应的词汇和本单元描述地址方位，指路和问路的用语。

（3）情感态度目标：了解小区布局的具体位置，培养学生的合作交流能力。引导学生热爱学校、小区、及家园的环境。

二、教学重难点

1.认读near behind beside across between，运用方位介词表述位置。   

2.掌握There be 句型运用于实际语境进行交际。

三、教学方法 listen；speak ；read；write； pairwork and groupwork

四、教学用具: ppt ; pictures; tape and cards

五、课型：新授课

六、课时：一课时

七、教学过程：

1．热身 / 复习 （Warming-up ）

（1）教师播放小视屏，与大家一起唱读chant (wh)。【在新课一开始用与本课有关的chant歌曲激发学生对本节课的兴趣，为之后的学习进行了铺垫。】

2.导入

（1）Play a game: 提问What can you see? 看屏幕闪过的图片，猜内容并说出单词，让学生齐读单词【复习学过的单词不仅对学生进行了听力训练，也检测了学生对单词的掌握情况。图片也能更好地帮助学生练习和记忆单词】

3.新课呈现

（1）鼓励学生在图片上找出地点，从而自然的引出方位介词：near behind beside across between。教师分别提出问题 What is near/behind/biside/across/between …….教读这些方位介词。引导学生说出There is /There are …….表达具体位置，从而了解句子的意义。【 促使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言思维能力。】

  （2）让学生看PPT选择单词完成短文，引出课文，分为三段学习短文，讲解There be句型be的选择。从而引出vegetable  healthy(food)【采用循序渐进的语言实践活动，发散学生的思维，拓宽学生的知识面】

（3） PPT出示短文：听课文，跟读短文。 【根据英语趣味的原则，引入短文增强了学生参与学习的兴趣，将以往机械操练方式转变为使积极表达操练方式。】 

（4）看图片帮助学生复述课文，更好掌握方位介词和There be句型。【课文内容是阅读课的重心，让学生们去享受朗读过程，反复模仿和实践的机会】

（5）练习：给出图片，帮助学生造句，更清晰的让学生理解方位介词【培养学生的积极性并激发学生的参与意识】

4. 巩固操练 ：

1.拓展练习：看图片用There be句型表达房间布局。（讲解在树上用in/on）【图片对比，让学生清晰了解，准确运用介词表达在树上的东西。】

2. Listen and fill in the blanks.

3. read and choose. 

【为了使学生都能巩固课文内容，安排了这些练习让学生很容易得到到答案，从而提高学生小学英语的自信心。】

4. 德育渗透

通过学习这篇短文，渗透学生们应该和不应爱做的，对于我们家园环境重视，对于环境保护，更加热爱我们生活的小区。

7. 课后作业

1.Retell the text.

2.Review Lesson 8

3.运用本课学习的there be句型写一篇小短文，介绍自己的社区或房间（不少于6句）。

【培养学生用英语做事情的能力，同时也开发利用了网络课程资源】

八、板书设计

Unit 2 There is a park near my home

Lesson7

near      在····附近      vegetable               community

behind    在····后边        蔬菜               

beside     在····旁边     healthy（food）        There is ·······

across     在····对面     健康的（食物）        There are ······

between   在····中间   

【板书力求主题突出，汉语翻译帮助学生更清晰的记忆单词，There be 的对比，突出了本课的重点句型】