高中语文人教统编版必修上册12 拿来主义备课课件ppt

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这是一份高中语文人教统编版必修上册12 拿来主义备课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了迪斯尼动画《花木兰》，课文研读，拿来主义，本文的论证艺术，写作特点等内容，欢迎下载使用。

学习目标：1.了解作者及写作背景。2.整体把握全文结构，理清作者的写作思路。3.体会论证的特色，品析作者幽默犀利的语言风格。
本文写于1934年，此时正是中华民族灾难深重的年代。当时在如何对待文化遗产这个问题上，存在着种种错误思潮。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识、统一思想，鲁迅先生特意写了这篇杂文，阐明了马克思主义者批判继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。虽然鲁迅着重写的是如何对待外国文化遗产的问题，但“拿来主义”适用于对待一切文化遗产。
第一部分（第1--7段）：揭露批判“送去主义” ,树立自己的观点。
第三部分（第10段）：实行“拿来主义”的条件和意义。
提出问题：要“拿来主义”
第二部分（第8--9段）：阐明“拿来主义” 的具体内容。
分析问题：“拿来”具体内容
解决问题：“拿来”条件意义
本文中作者提到了几个“主义”？
①闭关主义 ②送去主义 ③送来主义 ④拿来主义。
作者对此的态度分别是什么？
作者是怎样论证“送去主义”的？
通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。
已知事物相同特点
掘起地下的煤就足够全世界几百年之用
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”
★“拿来主义”者怎样“挑选”文化遗产?
鱼翅
一言以蔽之,“拿来主义”者对待文化遗产是:
我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
闭关主义、送去主义、送来主义
错误态度：逃避、虚无、投降
正确态度：占有、挑选（或使用，或存放，或毁灭。）
1.举例论证（1）2.类比论证（3） ——用同类事物相比较3.比喻论证（8、9） ——用有相似点的事物打比方4.对比论证（8、9） ——用性质相反的事物作比较
因为闭关主义、送去主义、送来主义都不对，所以要采取拿来主义！
5.1－7段的论证方法
运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
①有破有立，破立结合，以立为主。
②广用比喻，生动形象。
③嬉笑怒骂，犀利幽默。
今天是一个高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界如此广阔，中国正在走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为青年人，在中华民族伟大复兴的今天，我们应该如何取舍文化遗产呢？请大家联系现实谈谈今天我们应该怎样实行拿来主义主张？