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    三年级上册数学教案-7.1认识周长︳西师大版(1)

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    小学数学西师大版三年级上册1.认识周长教案设计

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    这是一份小学数学西师大版三年级上册1.认识周长教案设计,共4页。教案主要包含了感知生活中的周长,触摸感知,联想周长,动手测量,认识周长等内容,欢迎下载使用。


    课题
    认识周长
    第 1 课时
    课型
    新授
    执教教师:
    教学目标
    1、结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动,认识周长。
    2、能测量物体表面及图形的周长,会用测量的方法算出长方形的周长。
    3、结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。
    教学重点
    认识周长的意义。
    教学难点
    对周长意义的理解
    教法学法
    引导、操作
    教学媒体
    多媒体课件、杯子、一张长方形纸片、一把尺子、一个软尺等。
    教 学 过 程
    教学
    环节
    教学内容
    补充与反馈
    课前预习
    教科书第86~87页的例1、例2、例3,以及课堂活动
    导入新课
    创设情境,初步感知,揭示课题
    教学过程
    教学过程
    教学过程
    一、感知生活中的周长
    教学例1。
    1、视觉感知桌布周长
    观察例1图,你从中获取什么信息。
    妈妈想给桌边镶花边,你知道应该在什么地方镶,
    指桌布的边线,并指出:花边就镶在这些地方,桌布一周的长度是桌布的周长。
    2、视觉感知树桩面的周长
    图中这两位同学在干什么?(测量树桩面周长)
    你知道树桩面周长指的是什么地方的长吗?
    二、触摸感知,联想周长
    教学例2。
    1、认识课本封面的周长
    让学生观察课本封面,指名说一说课本封面的周长指的是哪里的长度。
    教师指出课本封面四周的长是封面的周长。然后让同桌合作,其中一个学生用手指沿着课本封面的四周摸一摸,边摸边说封面的周长指的是哪里的长度。另一个学生观察,看在摸的同学是否摸得正确。(两个同学轮流进行)
    2、启发联想
    让学生先在内说一说广告牌的周长指的是哪一部分的长,然后教师组织学生进行全班交流。
    指名口答时, 观察广告牌边线,让学生再次从视觉上认识广告牌的四周的长度是广告牌的周长。
    让学生再举一些例子说明周长。(教师可以先进行适当启发。如课桌面边线的长是课桌的周长、铅笔盒面四周的长是笔盒面的周长……)
    三、动手测量,认识周长
    教学例3。
    1、小组内讨论测量周长的方法
    先让学生指一指圆片、杯子上底面、长方形纸片的周长各指的是哪一部分的长,再让学生在独立思考的基础上在小组内交流、讨论树桩面、杯子的上底面、长方形纸片的周长的测量方法。
    2、全班交流
    学生可能会提供以下方法:
    ①测量长方形纸片的周长时,可用尺子分别量出每条边的长,再加起来。
    ②测量圆片和杯子上底面的周长有两种,一是软尺量,二是用线围,再用尺子量线。
    3、学生操作练习
    让学生拿出课前准备的学具(杯子、圆片、长方形纸片、卷尺、尺子等),测量出圆片、杯子上底面、长方形纸片的周长,并在小组内交流。然后教师组织学生进行全班交流。(指名回答测量结果,并说一说是怎样量的)
    4、再认识周长
    让学生说一说什么是周长。(围图形一周的长度,就是这个图形的周长)
    5、巩固练习
    总结应用
    总结 :通过这节课的学习你认识了什么?你是通过什么方法获得这些知识的?
    课堂练习:第88页练习十六中的1题。
    板书设计
    认识周长
    围图形一周的长度,就是这个图形的周长。

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