地理湘教版必修2第二节 人地关系思想的演变学案

这是一份地理湘教版必修2第二节 人地关系思想的演变学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学法指导等内容，欢迎下载使用。

1、了解人地关系思想演变历史，即各历史时期主要的人地思想和人与自然的关系。2、理解人类与环境的关系;根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题及环境问题产生。3、理解可持续发展的基本内涵和三个基本原则
二、学法指导
1、课前自主学习教材，用笔将重点知识在书上勾画下来，然后完成自主学习部分（25分钟）。2、学习合作探究部分，完成会做的，把不会做的标记出来，先独立思考，为课堂探究做准备。
3、课堂检测在课堂上完成。
预 习 案
（一）人地关系的历史回顾
1．采集渔猎时期：人类对自然既 又 ，环境对人类的制约作用 ，人类与环境是一种 关系。
2．农业文明时期：人类 自然，人类对环境依赖性 ，对抗性 ，环境遭到破坏，出现局部的 问题。
3．工业文明时期：人类 自然，人地关系全面呈现 ，人地矛盾迅速 ， 短缺， 恶化，问题从局部扩展到 。
4．归纳人地关系思想演变历史过程。完成下表：
（二）【自主探究】直面环境问题
产生原因及类型
①人类向环境 的速度超过资源本身及其替代品的再生速度时，便会出现 、 等问题。
②人类向环境排放废弃物的数量超过环境的 而导致环境质量下降，形成 。
什么叫环境自净能力？当人类排放的废弃物数量超过环境自净能力时，会产生什么后果？
环境问题的表现
城市和乡村、发达国家和发展中国家的主要环境问题有何差异？
（三）、走向人地协调——可持续发展
1.环境问题的实质： 问题。
2.可持续发展
（1）概念：既满足 的需求，而又不危及 满足其需求的发展。
（2）内涵： 持续发展是基础， 持续发展是条件， 持续发展是目的
（3）原则： 性原则， 性原则和 性原则。
预习自测
1．人类在不同文明时期，对人地关系的认识和处理，正确的是（ ）
A．采猎文明时期，人类大量猎取动植物，人地关系极不协调
B．农业文明时期，人类已经能正确认识人地关系的不协调
C．工业文明时期，由于科学进步，人地关系基本协调
D．近代，人们对人地关系的认识逐步系统和科学
2．人地关系呈现全面不协调，人地矛盾迅速激化的时期是（ ）
A、15世纪以来 B、16世纪以来 C、18世纪以来 D、19世纪以来
3．环境问题主要表现为两方面，即 ( )
A．大气污染，水体污染 B．噪声污染，固体废弃物污染
C．海洋污染，放射性污染 D．环境污染，生态破坏
4．环境问题的本质是 ( )
A．发展问题 B．人口问题 C．资源问题 D．协调问题
5．我国古代的行为或主张蕴含了可持续发展思想的是
A.以人为本，人定胜 B.盛世滋丁，永不加赋
C.竭泽而渔，焚薮而田 D.封山育林，定期开禁
6．“解决全球变暖，必须进行国际合作”体现了可持续发展的 ( )
A．公平性原则 B．持续性原则
C．共同性原则 D．协调性原则节水农业
我的疑惑：
我的知识网络：
探 究 案
探究一：完成p92活动1、 活动2
探究二：用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价
(1)人类有义务保护地球上所有的物种，人类的发展不应该危及其他物种的生存。
(2)自然资源应当被充分利用来发展经济，而不应当被闲置。
(3)如果砍伐森林是当地人目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。
(4)对于全球共有的大气、海洋、生物资源等，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。
(5)即使绝大多数人从不光顾，保护野生自然区域也是重要的。
当堂检测
1．关于农业文明时期人地关系的叙述，正确的是（ ）
A．人与自然的对抗性增强，地理环境并未恶化
B．人类对于人地关系的认识有一些科学的萌芽
C．环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱
D．大规模的耕地灌溉使生态系统更稳定
2．关于环境问题的分布，叙述正确的有 ( )
A．乡村只有生态破坏，而没有严重的环境污染现象
B．乡村环境问题主要由于自然资源开发、利用不当和农业生产不合理而形成
C．发达国家比发展中国家严重
D．环境问题都从地域性走向全球性
3．环境问题的实质是发展问题，对其含义理解正确的是（ ）
①没有人类社会及其发展，就没有当今意义的环境问题 ②历史发展阶段不同，生产力水平、社会形态、人们的观念等都会不同，环境问题的性质、特点也会不同 ③人类社会越是发展，环境问题越是严重。要解决环境问题，人类必须停止发展 ④环境问题由人类社会发展而产生，也会因人类社会发展而得到治理
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．发展中国家的环境问题比发达国家严重，除经济和技术水平低的原因外，还有 ( )
A．污染物排放总量比发达国家多
B．发展和人口的双重压力
C．对环境问题的无知
D．从发达国家转移过来大批污染严重的企业
训 练 案
1．随着人类文明的演变，人地关系的认识水平也在变化。下列关于不同时期人地关系思想的叙述，正确的是 （ ）
A．采猎文明时期——改造自然 B．工业文明时期——崇拜自然
C．农业文明时期——征服自然 D．现代文明时期——谋求人地协调
2.人地关系呈现全面不协调，人地矛盾迅速激化的阶段是( )
A.崇拜自然 B.改造自然 C.征服自然D.谋求人地协调
3、人类对人地关系的认识有了进一步的发展与深化是在（ ）
A、农业社会后 B、工业社会后 C、新技术革命后D、21世纪后
4．关于农业社会时期人地关系的叙述，正确的是( )
A．环境对人类的制约作用较强，人类改造环境的作用微弱
B．大规模的耕作、灌溉和放牧使生态系统日趋复杂稳定
C．人类利用资源的范围和强度加大，出现了各种环境问题
D．人类被动地适应环境，对人地关系的认识肤浅
4．关于环境问题及历史发展的叙述，正确的是( )
A．原始社会环境问题主要表现为自然灾害对农牧业的破坏
B．农业社会环境问题主要表现为自然灾害对人类生活的威胁
C．工业社会人类向环境中排放的污染物有所减少
D．20世纪中叶以后，环境污染和生态破坏与日俱增
分析下图人地关系的三种不同观点，完成19～21题。
5．下列有关观点一的说法，不正确的是
A．也就是自然环境决定论 B．产生于生产力水平极为低下的时代
C．特别强调人的主观能动性 D．认为人只是被动地适应环境
6．下列有关观点二的说法，正确的是( )
A．诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代
B．以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响
C．以通过工业活动造成环境污染为其主要影响
D．后果是造成人地关系的全面不协调
7．下列做法或说法不符合观点三思想的是( )
A．斩伐养长，不失其时 B．退耕还林，退耕还牧
C．竭泽而渔，焚薮而田 D．植树造林，修建水库
下图是“某区域水资源循环利用模式示意图”。
读图完成22～23题。
8．图中字母含义表述正确的是( )
A．a表示污水处理， b表示污水收集
B．a表示污水排放， b表示污水处理
C．a表示水的利用， b表示水的污染
D．a表示水的污染， b表示污水处理
9．图示该区域水资源循环利用模式体现的人地关系思想是( )
①环境决定论 ②人定胜天论 ③和谐论 ④可持续发展论
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2．可持续发展的特征是 ( )
A．经济、生态、社会的持续发展 B．工业、农业、科技的持续发展
C．文化教育与精神文明的持续发展 D．人民生活水平不断提高与改善
5．目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有 ( )
A．增加地下水的开采量 B．缩减农田面积以降低农业用水总量
C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展
10：读P93 读图思考，完成教材中四个问题。
⑴ 人们为什么要不断的扩大土地面积？
⑵ 人们是通过什么方式扩大耕地面积的？你能举一个具体的例子说明吗？
⑶ 这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？你认为这些影响在短时期内能消除吗？
⑷ 耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越贫穷。请你讲讲其中的道理时期
生产力水平
主要环境问题
人地关系思想












主要
表现
具体方面
原因
资源
短缺
水资源、土地资源、矿产资源、能源
人类 等超过了资源本身及其替代品的再生速度
生态
破坏
水土流失、土地荒漠化
自然植被的破坏
生物多样性减少
生物生存环境遭破坏或过渡捕猎
二氧化硅含量增加和臭氧层的破坏
大量燃煤和使用消耗臭氧物质
环境
污染
大气污染、水污染、土壤污染
固体废弃物污染
人们生产、生活产生的大量垃圾
噪声污染
放射性污染
海洋污染