小学苏教版丰收的果园教案

这是一份小学苏教版丰收的果园教案，共2页。教案主要包含了教学内容，教材简析，教学目标，教学重点，教学难点，教学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第80～81页的内容。
【教材简析】
《丰收的果园》是苏教版小学数学第一册第八单元结束后安排的一次场景实践活动，活动的目的是让学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。同时能综合运用认数、计算和方位等知识灵活地解决一些实际问题。
在丰收的果园里有梨树和苹果树，各种小动物在收获水果，画面中提出一些问题供学生思考和回答。而回答这些问题并不是这次实践活动的全部内容，要让学生感受这些问题是怎样提出来的，解决这些问题应该怎样到画面中去选择有关的信息，更要让学生试着提出一些问题并自己解决。如果学生都能积极热情地参加活动，主动地与同伴合作交流，增进运用数学解决实际问题的信心，也就达到了这次实践活动的目的。
【教学目标】
1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
【教学重点】 通过实践活动，巩固前面所学知识。
【教学难点】 正确解决实际问题。
【教学具准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、谈话引入：同学们，秋天多姿多彩，到处果实累累 北雁南飞 满山红叶 稻谷飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？
2、在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？（学生兴趣盎然，充满好奇）
二、 观察对比，质疑探究
想像：闭上眼睛，想像一下，秋天的果园会是什么样子？
课件出示（果园全景图）
1、观察“果园全景图”，分清“左右”
提问：睁开眼睛，看看，大象伯伯的果园都有些什么呀？
谈话：大象伯伯想请两位小朋友帮它解决两个问题，请的是谁呢？
女孩：这样看，梨树在哪边？（右边）
男孩：这样看，梨树又在哪一边呢？（左边）
质疑：为 什么梨树一会儿在左边，一会儿又在右边呢？
小结：站的方向不同，看到的情况也就不同。
引导：谁能用学过的数字说一说？
（果园里有5棵苹果树，4棵梨树，一共有9棵果树。5+4=9或4+5=9 ）
2、观察“梨树局部图”，分清“上下”
提问：先来看看大象伯伯、的梨园，注意观察 ：谁在梨树上？谁在梨树下？
小猴在谁的上面？在谁的下面？第二个问题“在谁的下面？”是说哪个在谁的下面？
追问：谁能根据小鸟和小兔的情景图，说一句话？用算式怎样表示？
（小鸟图）树上有4只小鸟，又飞来3只，一共有7只？算式：4+3=7或3+4=7
（小兔图）有4只小兔在捡梨子，1只篮子盛满走了，还剩3只。算式：4-1=3
3、观察“动物局部图”，分清“前后、几和第几”
谈话：果子成熟了，一支运输队整热火朝天的摘果子了，它们是谁呀？
提问：（1）你能用我以前学过的前、后说句话吗？同桌互相提一提。
（2）运送苹果的有几辆？从前往后数分别是哪几辆？梨呢？
（3）每辆车上有几筐苹果？那你知道一共有几筐苹果吗？你是怎么知道的？
预设：
（1）犁有（ ）筐？1个1个数； 2个2个数；2+2+2+2=8
（2）苹果有（ ）筐？ 1个1个数；3个3个数；3+3+3=9
三、 联系生活，培养能力
刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。
1、方位操：
（1）手操：上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，左面左手拍左肩，右面右手拍右肩。前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续说两遍）
（2）组内活动：看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。
（3）介绍自己：今天和我吗一起参观果园的还有一些漂亮的老师呢，谁愿意向他们介绍一下你前后左右的小朋友分别是谁吗
2. 玩扑克游戏
同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。
3. 连图游戏
看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！
（每人一个小信封，里面装有连线题） 得到礼物的密码是：快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。
对了 老师希望每个小朋友都能够像鱼儿一样自由自在。轻轻松松的学习
四、全课小结
大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！