小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，字谜导入课题，实践操作,探究新知，巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。
1、让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；
2、引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；
3、在学习过程中提高观察能力和动手操作能力，培养学生的语言表达能力。
教学重难点：
1、有序掌握6和7的组成，渗透类比思想。
2、通过观察、联想，渗透类比思想。
教学过程：
一、复习旧知，字谜导入课题：
通过前段时间的学习，我们认识了不少数字好朋友，让我们猜一猜它是谁？我比5大比7小（6），那我们用掌声欢迎它的到来，(29秒时换下一页课件)我比6大1（7），同样用掌声欢迎它到来，这节课我们来学习6、7的组成。 （板书）
二、实践操作,探究新知
（1分25秒时换下一页课件）
教师：仔细观察，每行都有几个圆片？（生：6个）
教师：小精灵看到这么多的“○”，她觉得不好看，于是就把第一行的6个“○”涂上了5个，还剩下1个。（投影出示，）她想问大家一个问题：6可以分成几和几？ 生：6可以分成5和1
教师：6可以分成5和1，用数来表示可以写成 6 （投影写在第一行 圆片的后面）
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5 1
教师：为了避免重复或者遗漏，我们可以按顺序涂一涂。第一行涂了5个，所以第二行要涂4个，第三行涂3个，第四行涂2个，第五行涂1个。下面我们动手把剩下的几行按顺序涂一涂，并在每一行后面写上6的分成。完成请坐好。
学生涂圆片并写出6的分成。教师巡视指导。
（2）交流汇报，理解6的分解与组成 学生个别汇报，师板书
（3）读说结合，掌握6的分解和组成 教师说明：6可以分成5和1，也可以说成5和1组成6。
教师：下面我们把6的分解和组成说一遍。
个别说
②分角色说(一组说分解，一组说组成，或男同学说分解女同学说组成）
2、观察探究，记住6的分解与组成
教师指着板书，观察5种6的分成，你发现了什么？（引导发现：这5个分成有没有相同的地方呢？）
学生汇报：
我发现 6 和 6 这两个分解相同，只是位置调换了。
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5 1 1 5
师：还有谁发现了什么呢？
生2：我发 6 和 6 也相同。出示5种分解，看看这5种6的分解。
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4 2 2 4
引导学生发现：6可以分成5和1，把5和1颠倒一下，6可以分成1和5 说明：我们写出 6 时就可以想到另一种分解
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5 1
那么，看到6可以分成4和2，你想到什么呢？ 学生汇报：想到6可以分成2和4. 好，请大家把这种分法齐读一遍。
（10分40秒时换下一页课件）
为了验证大家是否学会了，我们做一个小练习，“做一做”第一题前两道题。
课间活动
（11分23秒时换下一页课件）
孩子们学得很认真，下面咱们来轻松轻松。和老师一起做《请你和我这样做》。
过渡：轻松之后，咱们继续学习。
（3）7的组成。
（12分4秒时换下一页课件）
出示正方体，师：这是我们学过的什么图形？生：正方体。
师：除了涂一涂，我们也可以用摆一摆来研究数的组成。老师这里有7个正方体，请你把7个正方体分成两堆，可以怎么分？小组讨论，一个人摆，一个人记录，其余人一起说7的组成。
请学生上台分，全班一起说可以写成哪种7的组成，师板书。
生每摆一组，师问：看到这一组，你还能想到什么？（若生联想不到调换位置的情况，师请学生上讲台看着正方体说出另一种） 师：我们看到一组还可以通过调换下面两个数的位置，得到7的另一组组成。
（17分34秒时换下一页课件）
列出所7的所有组成后，生齐读。
为了验证大家是否学会了，我们再做一个小练习，“做一做”第一题后两道题。（20分55秒时换下一页课件）
三、巩固练习
（21分13秒时换下一页课件）
在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？
（21分18秒时换下一页课件）
“螃蟹进洞”游戏规则：几和几组成6就把那只螃蟹放在6的组成的洞里，几和几组成7就把那只螃蟹放在7的组成的洞里。
（23分13秒时换下一页课件）
男女生比赛游戏规则：几和几组成6就把那只气球点破，你就可以加分，点错就会减分。
7的组成和6的组成游戏相同。
四、总结
（31分43秒时换下一页课件）
师： 本节课你有哪些收获？（让学生个别汇报）
全课总结：本节课，我们掌握了6和7的组成，下节课我们将运用6和7的组成解决6、7的加减法。下课！