苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案设计

这是一份苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案设计，共2页。
让学生通过动手实践，探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数可以合成10，加深对10以内数的认识。
使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。
教学重、难点：掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。
教学准备：小棒、涂色卡、作业纸
教学过程：
课前活动：小朋友们，你们看过什么动画片？
创设情景，复习6-9的分与合
谈话：老师告诉大家一个秘密，动物城要开运动会了，想参加吗？那要答出朱迪的问题全班才能使用入场券。
出示PPT，复习6-9的分与合
为了运动会的顺利开展，朱迪派9名队员分成2组，一组管秩序，一组管工具。下面根据老师的提示，猜猜朱迪是怎么分的？1个管秩序，几个管工具？（追问：你是怎样想的？引导回答9的分与合）问：5个管秩序，几个管工具？（追问：你是怎样想的？）
原来朱迪是利用9的分与合来分组的，还有其他的分法吗？你能一个不漏的说出来吗？
生答：9可以分成……（追问：你的分法真好，你是怎么想的？）
预设1：从1到8按顺序说（从1开始从小到大说）
（评价：你是有序地一个一个找的，真棒！还可以怎么找？）
预设2：一对一对说（一组一组说）
主动探索，体会领悟
1、师：小朋友们太厉害了，现在全班同学都可以使用入场券了！运动会马上要开始了，朱迪又增加了一名队员来帮忙，现在有几名队员？你能把10名队员分成两组吗？
要求：利用盒子里的工具分一分，把分得的所有结果写在作业纸上。
好，坐端正。
小棒：用小棒分的举起10 根小棒，谁上来给大家展示？生一起分（出示10的分与合）
珠子：涂珠子分的举起入场券。真棒！老师也涂了一颗珠子，谁来说一说第一串珠子一共几颗，涂了几颗，还剩几颗？表示10……（引导学生回答10可以分成1和9，1和9合成10）
看着这串珠子，你还能想到什么分法？（10可以分成9和1，9和1合成10）
说的真完整！谁还会说？（叫3-4名学生说一说10可以……）
（找一名同学展示，并说出“我涂了两颗，还剩8颗，10可以分成2和8，2和8合成10。10可以分成8和2，8和2合成10）（点名说）
第三串谁来？（生展示：我涂了三颗，还剩7颗，10可以分成3和7，3和7合成10；10可以分成7和3，7和3合成10）太厉害了！请回！谁还会说？
第四串……
第五串……
师：是这么分的小朋友坐端正。你们是按照什么规律涂珠子的？（每次多涂一个）
小朋友们真聪明！只用五串珠子就想出了所有分法。这就是我们今天学习的10的分与合（课题）大家一起读一读。闭上眼睛静静的想一想10的合成。
2、你会了吗？朱迪要考考你们。（出示PPT 点名回答）
巩固深化，应用拓展
小朋友们真棒！突然运动场上有喧闹声，原来摔跤运动员找不到自己的对手了，朱迪赶去一看，发现对手的号码合起来是10才能开始比赛，你能帮帮他们吗？在作业纸上找一找，连一连。
（核对）1号选手的对手是（9号选手）追问：你是怎么找到的？（引导回答10的分与合）
谈话：朱迪巡视到跑步场地，发现有两组选手在比赛，第一组有5人，第二组和第一组同样多，合起来几人？
运动会结束了，三名颁奖员来颁奖了。（播放录音）
颁完奖，选手们上了回家的火车，同学们来比比看，谁的小火车最先开到家。
全课总结
师：1、小朋友们，学完了这节课，你有什么收获？（背一背10的分与合）
2、老师还有一首凑十歌帮大家记住10的分与合，跟着老师一起读一读。
3、你还能想到生活中10的分与合吗？