苏教版八年级下册第五节 鸟类的生殖与发育教学设计

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、鸟的生殖和发育

二、观察鸡卵的结构

1.展示多种鸟的美丽图片

 从唐诗《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”导入课题。

2.设问：

 这首诗描写了鸟的哪些繁殖行为呢?

3.通过观察、讨论 ，分析课件中涉及到的有关鸟类的繁殖行为 ，进而总结归纳出鸟类生殖和发育的基本过程。

4.提出问题：鸟产下的卵为什么会孵化出新个体呢？

引导学生观察鸡卵的结构:

1.用科学的语言描述鸡卵的外形，及这种形状对生殖发育的好处。

2.对照图和文字能准确找出鸡卵的各个结构。推测鸡卵各结构的功能。认同鸟卵适于陆地发育。

3. 卵壳上有许多小孔，这是我们用肉眼所不能看见的，你能用什么方法来证明呢？设计探究卵壳有气孔实验

4.列表对比昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育方式，分析不同生殖方式对环境的适应性。

5.鸟类在育雏期间能消灭大量的农林害虫，我们应怎样保护鸟类，请同学联系实际，谈谈自己的想法。

1.欣赏多种鸟的图片

品味自然的美丽，领略生命的精彩。

2．感悟

 在特定的情境中，产生遐想，分析并交流诗句中有关鸟类的繁殖行为。

归纳总结出鸟类生殖发育的基本过程:

 求偶－筑巢－交配－ 产卵－孵卵－育雏

引发学生对鸟卵结构进行思考。

  学生可能答案：一头尖一头钝的椭球体。不容易滚出鸡窝，便于孵化。

学生在日常生活经验基础上，自主探究，认识鸡卵的结构。

 学生可能出现的问题:

1.胚盘不容易辨认。区分：用照蛋灯观察胚盘是否色浓略大。2.一个鸡卵包括：卵黄、卵黄膜、胚盘。

个人自主设计实验，建构"卵壳上的气孔可以透气，确保卵与外界环境进行气体交换"的概念。

 开门见山，通过欣赏图片和品唐诗，一来创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣；二来使科学内容富于人文色彩和审美情趣，以促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。

用一系列图片创设有利于学生进行意义建构的一组情境，为学生搭建自主学习的平台。

引领学生“从生活走进 课堂”。

培养学生养成良好的观察习惯，通过归纳总结鸟卵各结构功能，锻炼推理思维能力，深化理解生物的结构与生理功能相适应的特点。学会从外到内、由整体到局部的观察方法。

比比赛赛 (回顾总结)

抢答题。

 快乐比试，热情参与