2021-2022学年人教版语文高中专题复习之阅读真题,方向更重要课件PPT
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研磨高考真题·吃透命题精神
(2020·新高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)建水记【注】(之四)于 坚 看哪,这原始之城,依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面,“明洪武二十年建城。砌以砖石,周围六里,高二丈七尺。为门四,东迎晖,西清远,南阜安,北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西,来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内,从低到高,登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感,似乎“仁者人也”是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅,一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛,终于卸载了,可以下棋玩牌了,可以喝口老酒了,可以饮茶了,可以闲逛了,可以玩物丧志了,可以一掷千金了,可以浅斟低唱了,可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振,先去买几个来解渴。
街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中,油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟,就是龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香,环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走,找去,必能在某家小馆的厨房里找到,叫作干巴菌,正亮闪闪的,在锅子中央冒油呢。这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上,这些密密麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建水城的大量细节,给人的印象,似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计,建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计,
许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面,四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。
在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,
经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。(有删改) 【注】建水:县名,在云南省,旧称临安。
整体阅读·(约8分钟) 1.本文标题为“建水记”,请思考其中包含的信息。答:___________________________________________________________________________________________________________________________2.快速阅读文章,简要概括每段大意。答:___________________________________________________________________________________________________________________________3.请概括本文主旨。答:___________________________________________________________________________________________________________________________
答案:1.“建水”是地名;“记”是散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物。据此可推断本文记述建水城的自然风光、生活状态和历史底蕴等方面的内容。2.文章第一段从城外、车站、城门写起,第二段写开始“进入城门”,第三段写街面上的“临安饭店”,第四段描写“临安饭店后面”的市场,第五段写绕过曲曲弯弯的小巷,推开门,回到天井,为读者展现出一幅建水的生活图景。3.这篇游记散文采用时间和空间线索行文,描写了建水城的建筑、饮食文化和人们的精神面貌等,将建水城同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现了建水城经久不衰的活力,赞扬了建水城对传统文明的传承。
真题训练·(约12分钟) 1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( )A.文章引用《建水县志》的记载,将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来,写的是建水绵延不断的历史传承。B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”,是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动,凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”,是由街头所见引起的诗意联想,意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。
【审答题眼】题干中的“相关内容”是答题对象,“理解”是答题要求,“不正确”是判断标准。【试题情境】本题为基础性考查。试题情境活动较为简单,试题选项主要针对文中引用或引述的内涵及作用设置题目,考查学生把握作品内涵、理解作者创作意图的基本能力。【必备知识】①引用的基本形式及作用;②散文文体特点;③选材与主旨的关系。【关键能力】①获取信息能力,即能在文本中准确定位试题情境信息对应区域;②把握作品内涵及创作意图的基本能力;③准确运用术语判定形象特点的能力。
【解析】选D。D项,文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面,意欲表现建水城的繁华富庶,而非“借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁”。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )A.文章以“看哪”开头,确定了全文的描写角度,即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城,使叙述语调显得既热情又客观。B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子,这种表述意在强调建水的巷子丰富生动,只有通过实地游走方可感知。C.文章最后一段写归家,提及“曾祖父”“祖母”,并以“香樟树的荫庇”作结,意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组,以此形成繁复恣肆的修辞效果,同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
【审答题眼】题干中的“艺术特色”是答题对象,“分析鉴赏”是答题要求,“不正确”是判断标准。【试题情境】本题属于基础性考查。试题以语文学科认知中叙述视角、修辞手法、表现手法、语言特点等为微情境,考查学生对散文艺术特色的分析鉴赏能力。【必备知识】①叙述视角、叙述语言的特点;②常见修辞手法的用法及效果;③景物描写的作用;④散文语言风格的特点。【关键能力】①品味散文文本语言的能力;②分析叙述视角的能力;③探究欣赏文本意蕴的能力。
【解析】选A。A项,“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误,文章并没有一味“铺叙”建水城,里面既有对历史的回味,也有对现实的客观描写,穿插了大量的议论和抒情。
3.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
【审答题眼】题干中的“在饮食描写上花费了大量笔墨”是答题对象,“如何理解”是答题要求。【试题情境】本题属于应用性考查,试题以文本描写特点为微情境,考查学生对作者创作意图的理解和对作者独特艺术创造的探究。【必备知识】有关材料与中心、选材详略和主旨表达之间关系的相关知识。【关键能力】①分析选材与主旨关系的能力;②对作者创作意图的理解能力;③对作者独特艺术创造的探究能力;④整体把握文章意蕴的能力。
答案:①写饮食,就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承;②写饮食,就是写人的日常生活和城的烟火气息,这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
4.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(6分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________
【审答题眼】题干中的“采用空间和时间两条线索行文”是答题对象,“分别加以简析”是答题要求。【试题情境】本题属于应用性考查。试题以文章线索安排技巧为微情境,考查学生对文章行文思路和线索安排的梳理能力。【必备知识】关于散文行文思路和线索的相关知识。【关键能力】①能够整体感知文本、理清行文思路的能力;②能够认真审题、准确把握答题方向的能力;③透过行文技巧理解文章意蕴的能力。
答案:①文章以空间的转换为行文结构,展开对建水的描写,从城外的临安车站开始,依次写穿过城门,经过街道、商场、胡同小巷,最后进入家庭院落;②文章以时间的延续为思想线索,将建水城同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写,表现这座古城经久不衰的生命活力。
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