小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟精品ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册15 搭船的鸟精品ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了拼音dā，左右结构，拼音qīn，上下结构，拼音fù，独体结构，拼音shā，拼音lā，拼音xiǎng，拼音yǔ等内容，欢迎下载使用。
组词：搭车、搭船、搭乘、搭理
造句：我今天是搭车来的。
组词：亲人、亲近、亲密、亲切
造句：妈妈是我的亲人。
组词：父母、父亲、父子、祖父
造句：我和爸爸是父子关系。
组词：沙哑、沙场、风沙、沙子
造句：因为哭了很久，所以嗓音沙哑。
组词：呼啦、哗啦、好啦、行啦
造句：哗啦一声，他从水里钻了出来。
组词：响动、响声、回响、反响
造句：他搬桌子时造成了很大的响声。
组词：羽毛、党羽、羽绒、羽翼
造句：鹦鹉有漂亮的羽毛。
组词：翠绿、翠鸟、葱翠、青翠欲滴
造句：鹦鹉身上的羽毛是翠绿色的。
组词：嘴巴、嘴唇、嘴角、七嘴八舌
造句：他嘟着嘴巴，一副很生气的样子。
组词：悄密、凄悄、轻悄、悄悄话
造句：他们上课时一直在说悄悄话。
组词：吞吐、吞下、吞并、狼吞虎咽
造句：他太饿了，吃东西是狼吞虎咽。
组词：捕捉、逮捕、捕获、拘捕
造句：因为做了违法的事，他被逮捕了。
搭船：搭指乘、坐。搭船就是顺便乘坐船的意思。
船篷：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：用棕榈皮编成的雨衣。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
表示“时间短”三字词语
美丽 ----用力 ----衔 ----一下子 ----
美丽 ----用力 ----吞 ----静悄悄 ----
本文主要写了“我”和母亲搭船去外祖父家的路上碰见一只 ，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。
带着问题通读课文：问题1：“我”是怎样遇见这只小鸟的？问题2： 你喜欢这只小鸟吗？为什么？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这一段交代背景，引出下文。时间：一个下雨天地点：小船里人物：我和母亲事件：去乡下外祖父家
沙啦沙啦，是拟声词，说明雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
这一段描写了翠鸟的外貌。羽毛：翠绿翅膀：蓝色嘴巴：红色
后来雨停了--是过渡句，起承上启下的作用。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这一段是心理描写。小鸟的外貌吸引了我。引发了三个疑问。这三个疑问有什么作用？
三个疑问，构成排比句，突出表现了我对小鸟的好奇和喜爱，为下文做铺垫。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这一段是描写小鸟捕鱼。冲飞衔吞一下子、没一会儿
这些词，表现了翠鸟动作敏捷。
欣赏翠鸟捕鱼的图片，结合课文描写，试着体验作者的感受。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
这一段是母亲介绍这只小鸟。作者终于明白了翠鸟搭船是为了捕鱼吃。
”搭“是拟人的动作，使翠鸟有了灵性，表现了作者对翠鸟的喜爱。
外形：颜色鲜艳（比鹦鹉美）
动作：冲、飞、衔、吞（捕鱼能手）
在括号里填上合适的词语：
（ ）的小鸟 （ ）的羽毛（ ）的翅膀 （ ）的长嘴
作者主要抓住翠鸟的（ ）特点来写，描写了翠鸟的（ ）、（ ）、（ ）。
1.读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
第1自然段,作者观察了雨天船上的场景。第2-4自然段,作者观察了翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的样子。文中的“我”坐在船舱里,听到雨点打在船篷上沙啦沙啦响的声音。翠鸟出现后,看到了它美丽的外貌:羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。接着,又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
2.读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。
这段话是对翠鸟捕鱼的情景的描写。“冲、飞、衔、站、吞”这五个表示动作的词语详细而生动地写出了翠鸟捕鱼时的整个过程。想象时要紧紧围绕这几个动词,依次想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤和情景。