小学语文人教部编版一年级上册4 四季教案及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册4 四季教案及反思，共4页。教案主要包含了是”3个字，初读课文，激趣识字，图文结合，朗读感悟，字词盘点，指导书写，归纳总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文旁3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。
正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
朗读课文，背诵课文。
认识折文等三个偏旁；会写“四、是”等字。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
创设情境，揭示课题
1.同学们，今天老师要带你们认识四位新朋友，不过只要你看看他们的样子，就能猜出他们的名字。小眼睛看准了，我们一起来跟他们打打招呼吧!（课件依次出现春、夏、秋、冬）
2. 这就是我们的四季朋友。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。（出示课题、齐读课题）
二、初读课文，激趣识字
1.学生自由读课文，要求把字音读准确，把句子读通顺，把生字圈出来。
2.接读课文，生认真听。
3.课件出示本课所有生字，指生给拼音宝宝（拼音卡片）找找家，把它们放回相对应的生字上面。（生上台给拼音找相对应的生字）。
4.小老师领读生字，齐读生字。
5.交流识字方法，记字形：引导学生利用加一加，减一减、猜一猜、组词、生活识字等多种方法识记生字。
6.游戏：摘苹果记生字。
7.小结：同学们不但能在课文中识字，还有那么多好方法可以帮助我们认识生字，真是太棒啦！
三、图文结合，朗读感悟
（一）学习第一节
1.指生读。
2.引发学生思考：听这位同学读了这一小节后你都知道了什么？
预设：知道草芽是尖尖的，还知道了草芽在对小鸟说话。
生做动作，模仿嫩芽从地面冒出来的样子。
草芽还会对小鸟说什么呢？（同桌互说，指生说）
指导朗读背诵。
（二）学习第二节
1.请学生自由读第二小节，说说有哪些地方不明白的。
2.引发学生思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
3.请学生说说从哪些地方知道夏天来了。
4.指导朗读背诵：教师引读、学生自由读。
（三）学习第三节
1. 请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节，其他同学认真听，提出不懂的问题。
2.质疑解疑：
预设：谷穗为什么是弯弯的？谷穗为什么要“鞠着躬”？谷穗为什么说自己是秋天？
生讨论，全班交流解答。
（谷穗弯弯是因为秋天了，谷子都成熟了，结满了果实，很重，所以把腰都压弯了；被压弯了腰的谷穗就像是在向我们鞠躬一样。）
3.表演读，体会情趣。
师：谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节？
（指名表演读——师范读——自由练读——再指名表演读——全班表演读）
(四)学习第四节
1.引读第四小节。
2.指导读好多音字“地”。出示短语“顽皮地说”，通过比较朗读，让学生感受轻声“地”的朗读。个别有困难的学生可以教师范读、小老师带读等方式进行指导。
3.请学生加上动作，表演着读，感受冬天的快乐。
四、合作朗读，表演背诵
1.小组合作读课文。
2.师生合作读。
3.边做动作边尝试背诵。
五、字词盘点，指导书写
1.课件出示要写的三个字——“天、四、是”，引导学生观察，说说结构、书写时要注意的问题。
2.指导书写。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。
（3）反馈评价。
六、归纳总结，布置作业
1.同学们，我们今天认识了四位新朋友——春、夏、秋、冬，还认识了许许多多的生字宝宝，大家这节课不仅读得好、演的好、写的也好，要继续加油哦。
2.你喜欢哪个季节？仿照课文的样子说一说，写一写。