高中英语人教版 (2019)必修 第一册Welcome unit教案及反思

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第一册Welcome unit教案及反思，共11页。教案主要包含了教材原文P4，考点提炼，归纳拓展，教材原文P5，句式剖析，教材原文P6，辨析比较，特别提醒等内容，欢迎下载使用。
1.【教材原文P4】What if n ne talks t me? 如果没人跟我说话怎么办？
【考点提炼】
“What ”句型
“What ”为常用句型。What if后面跟一个完整的句子，且句子通常用现在时或过去时。该句式有如下含义：
“如果...怎么办？”“要是...会怎么样呢？”（尤指令人不愉快的事情发生时）
What if we failed in the last exam? 要是我们上次考试不及格会怎么样呢？
“如果...怎么样？”（用于表示提出有益的建议）
What if we g and see a film tmrrw night? 我们明晚去看一场电影如何？
【归纳拓展】
与what相关的句型还有：
Guess what！你猜怎么着！
S what？那又怎么样？
What abut...？（=Hw ）...怎么样？
What fr？为何理由？
What’s up？（=What is the matter?）怎么回事？
What d yu think 你认为...怎么样？
【例题】
单句写作
—Wuld yu please g t ask him fr help?
—But ____________（如果...怎么办）he is busy?
翻译句子
（1）万一我生病不能去学校的话怎么办？
______________________________________________
（2）如果李雷发现你把他的自行车弄丢了怎么办？
______________________________________________
【答案】
1.what if
2.（1）What if I shuld fall sick and nt be able t g t schl?
（表示对将来情况的主观推测：主句：主语+shuld+d 从句：①if+主语+were t d ②if+主语+shuld/wuld/culd/might+d ③if+主语+did（动词过去式）/were）
（2）What if Li lei finds ut that yu’ve lst his bike？
2.【教材原文P5】Her first was that English was difficult and peple spke t quickly, but sn she fund that if she ________ the ideas, nt the single wrds, she culd understand！ 她的第一______是英语很难，并且大家说话都很快，但不久后她发现如果她______意思而不是单个单词，她就能听懂！
【句式剖析】
这是一个并列复合句，全句由并列连词but连接前后两个分句。前一分句中“that English ... quickly”为that引导的表语从句，that是连接词，不做成分。后一分句中that引导的是宾语从句。
【考点提炼】
that引导的表语从句
that引导表语从句时，只起连接作用，不在从句中充当任何成分，也没有具体意义，但不能省略。
The prblem is that he misunderstand me. 问题是他误会了我。
【归纳拓展】
表语从句的引导词除了that之外，还有hw（如何），why（为什么），when（什么时候），what（什么），where（哪里），whether（是否），because（因为），as if/as thugh（好像，仿佛）等。
My questin is whether he left（r nt）. 我的问题是他是否离开了。
This is what he said t me. 这就是他对我说的。
That’s where he used t live. 那就是他以前住的地方。
【例题】
单句语法填空
（1）The traditinal view is __________ we sleep because ur brain is “prgrammed” t make us d s.
（2）Part f the reasn Charles Dickens lved his wn nvel, David Cpperfield, was __________ it was rather clsely mdelled n his wn life.
（3）The prblem is __________ we can get the things we need.
（4）A ship in harbr is safe, but that’s nt __________ ships are built fr.
（5）What I want t knw is __________ yu agree with my idea r nt.
（6）The prblem is __________ we can get t replace her.
（7）I’d like t start my wn business—that’s _________ I’d d if I had the mney.
【答案】
that（2）that（3）hw（4）what（5）whether（6）wh/whm（7）what
3.【教材原文P6】They take the same subjects as yu d, like maths and English. 他们和你学习同样的科目，比如数学和英语。
【句式剖析】
本句为复合句，句中as为关系代词，引导其后的定语从句，修饰先行词subjects。
【考点提炼】
the same(...) as...结构
当先行词是the same或被the same修饰时，后面的定语从句常用as引导，这时as是关系代词，在定语从句中做主语、宾语或表语。这样的定语从句常用省略形式。
He studies in the same schl as I（d）. 他和我在同一所学校上学。
He is nt the same man as he was. 他已不是过去的他了。
【辨析比较】the 与the
在the 结构中，that所指的事物通常就是前面已经提到的某个特定事物；而在the 结构中，as所指的事物是与前面所提到的事物同类的另一个事物，从句常用省略结构。
This is the same pen as I lst last week.
这支钢笔跟我上周丢的那支一样。（不是同一支）
This is the same pen that I lst last week.
这就是我上周丢的那支钢笔。（是同一支）
【归纳拓展】
当先行词是the same(...)时，若定语从句中缺的是状语，需根据先行词来确定关系词用when、where或why等。
This is the same museum where we tk phts last year.
这就是我们去年在那里拍照的那个博物馆。
【例题】
单句语法填空
I’m lucky enugh t find the same knife __________ I lst yesterday.
I have the same magazine __________ yu bught yesterday.
Mrs Henry tk the plice back t the same place __________ she witnessed the rbbery.
My friend arrived at the cinema almst at the same time __________ I did yesterday.
【答案】
that 句意：我足够幸运找到了我昨天丢的那把刀。此处用that指代同一事物。
as 句意：我有一本和你昨天买的一样的杂志。此处表示同类事物，故用as。
where 句意：亨利夫人把警察带回到她目睹抢劫的那个地方。定语从句的先行词是“the same place”，从句缺少的是地点状语，因此引导词用where，而不能用as/that。
when 句意：我的朋友昨天和我差不多同时到达电影院。因先行词指的是时间，且此处关系词做定语从句中的时间状语，故应填when。
4. 【教材原文P6】And, after a lng day f study, he likes t watch the sun g dwn and wait fr the stars t cme ut. 并且，在学习了一整天后，他喜欢看落日并等待星星的出现。
【句式剖析】
本句为简单句，属于“感官动词+宾语+宾语补足语”结构，宾语补足语为g dwn；and连接t watch...和（t）wait... 两个不定式结构，后一个不定式符号t被省略了。
【考点提炼】
“感官动词+宾语+d”
该结构用法如下：
在“感官动词+宾语+d”结构中，常见的感官动词（词组）有：see, hear, watch, feel, ntice, bserve, listen t, lk at等；
该结构中的d为不带t的不定式，表示主动的动作，且指动作发生的全过程；
在被动语态中，不带t的宾语补足语变为主语补足语时，要还原不定式符号t。
Smene saw her cme int the classrm. = She was seen t cme int the classrm. 有人看到她走进了教室。
【归纳拓展】
在“感官动词+宾语+宾语补足语”结构中，宾语补足语的形式除了d以外，还有ding和dne，其中ding表示主动且动作正在进行，dne表示被动且动作已经完成。
I saw him crssing the street when the accident happened.
事故发生时，我看见他正在过马路。（crssing表示主动和动作正在进行）
When I gt hme I saw the windw brken.
我到家时，看到窗户被打破了。（brken表示被动和动作已经完成）
【例题】
单句语法填空
Yesterday, Jack and I were walking dwn the street when we saw an ld man __________（fall）ff his bike.
I lked up and nticed a snake __________（wind）its way up the tree t catch its breakfast.
The students were seen __________（play）basketball yesterday afternn.
The lst by was last seen __________（play）at the river side.
【答案】
fall an ld man和fall之间为逻辑上的主谓关系，且这里表示看到了动作发生的全过程，故填fall。
winding a snake与wind之间为逻辑上的主谓关系，故此处用现在分词winding做宾语补足语表示主动且动作正在进行。
t play 此处为“感官动词+宾语+d”结构的被动形式，不定式符号t要还原。
playing 此处用现在分词做补足语，指最后一次被看到的当时场景。
5. 【教材原文P6】Studying and ding hmewrk seem much mre fun when yu are at sea! 当你在海上时，学习和做作业似乎有趣多了！
【句式剖析】
本句为复合句，句中“”为时间状语从句，前面的部分为主句。主句中“Studying and ding hmewrk”为动名词短语，在句中做主语。
【考点提炼】
动名词短语做主语的用法
意义：多表示一般性的、抽象的动作或状态。
谓语动词的数：动名词短语做主语时，谓语动词常用单数形式。
位置：动名词短语可位于句首或句末，位于句末时常用it做形式主语。
不定式（短语）做主语多表示一次性的、具体的动作。
Having a balanced diet is very imprtant. 均衡的饮食非常重要。
【特别提醒】
动名词短语做主语时，如果要突出动名词短语动作的执行者，要在动名词短语前加上其逻辑主语，这个逻辑主语要用名词所有格或形容词性物主代词，不能用名词的普通格或人称代词宾格。
Rse’s cming wn’t be f much help. 罗斯的到来不会有很大的帮助。（不能用Rse）
【归纳拓展】
动名词短语做主语时用it做形式主语的常见句型：
It is n use/n gd/fun/a waste f time ding sth. 做某事没有用/没有好处/有趣/浪费时间。
It is useless/wrth/wrthwhile ding sth. 做某事没有用/是值得的。
【例题】
单句语法填空
__________（learn）t think critically（批判性地）is an imprtant skill tday’s children will need fr the future.
__________（he）nt being able t attend the meeting made us all very unhappy.
If yu want t succeed, it is n use __________（talk）t much withut actually ding anything at all.
__________（travel）alng the ld Silk Rad is an interesting and rewarding experience.
__________（ignre）the difference between the tw research findings will be ne f the wrst mistakes yu make.
It is n gd cmpletely __________（ban）students __________ surfing the Internet.
Recycling plastics and aluminum（铝）, fr instance, __________（use）nly 5% t 10% as much energy as prducing new plastic r smelting（提炼）aluminum.
【答案】
（1）Learning （2）His （3）talking （4）Travelling （5）Ignring （6）banning；frm （7）uses
6.【教材原文P8】Yu’ll never see me withut a bk r a pen. 你从不会看到我手中没有书和笔。
【句式剖析】
本句为简单句，句中含有结构。它是双重否定结构，表示肯定的含义，意为“没有...就不”。
【考点提炼】
双重否定结构
否定词n/nt等+表示否定意义的形容词
Nthing is unnecessary. 没有什么是多余的。
否定词n/nt/never等+withut...
N smke withut fire. （谚）无火不起烟，无风不起浪。
否定词n/nt/never/nbdy/few等+具有否定意义的动词（短语）
Nbdy disagrees. 没有人不同意。
【例题】
英译汉
She never ges t a party withut being invited.
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Nthing is unexpected.
_____________________________________________
Online games never fail t attract a large number f teenagers.
_____________________________________________
【答案】
不被邀请的话，她从不去参加聚会。
一切都在预料之中。
网络游戏总能吸引大量的青年。
7.【教材原文P10】N matter what yu want t learn, it is imprtant t decide n yur gal befre yu make a plan. 无论你想学什么，重要的是在制定计划之前你要先定好你的目标。
【句式剖析】
本句为复合句，其中逗号后面的部分为主句，逗号前面的部分为“N matter what”引导的让步状语从句，相当于whatever，表示“无论什么”。
【考点提炼】
“n matter+特殊疑问句”引导的让步状语从句
n matter和特殊疑问词（what/wh/which/when/where/hw等）一起引导让步状语从句。其中n matter hw引导让步状语从句时后面紧跟形容词或副词，然后再接从句中的其他成分，句子的语序为“n matter hw + adj./adv. + 主语+谓语部分”。
N matter hw late he cmes back, his mther will wait fr him t have dinner tgether. 无论他回来得多晚，他妈妈都会等他一起吃晚饭。
n matter hw/wh/where/when/what/which...引导让步状语从句时，可换成hwever/whever/wherever/whenever/whatever/whichever（无论多么/无论谁/无论哪里/无论何时/无论什么/无论哪个）等。但当whever, whichever, whatever等引导名词性从句时，它们不能换成n matter wh/which/what等。
【例题】
单句语法填空
I am firmly cnvinced that n matter __________ chances arrive, we are able t seize them as lng as we are well prepared.
N matter __________ yu lse in life, dn’t lse faith and hpe.
用“特殊疑问词-ever”填空
__________ I have t give a speech, I get extremely nervus befre I start.
Sme peple believe __________ has happened befre r is happening nw will repeat itself in the future.
【答案】
（1）when （2）what
（1）Whenever （2）whatever
语法突破
语法知识精讲
Grammar 句子成分
句子一般可分为主语和谓语两部分。主语部分包括主语及其修饰语（mdifier），在句子中是主体，表示所说的是谁或是什么，并且决定谓语的数、人称等。谓语部分包括谓语动词与其他成分（如宾语、表语、宾语补足语和状语），说明主语的身份、所处的状态或进行的动作。例如：
My father | is a tall man. 我父亲是一个高个子的人。
He | came back frm Shanghai. 他从上海回来了。
主语（Subject）
它由名词和起名词作用的词（如代词、数词、动词不定式、动名词）、短语（如名词短语、不定式短语和动名词短语）或名词性从句（the nminal clause）构成。例如：
Hw wnderful it must have been t Jack t visit the Summer Palace.
对于杰克来说，去参观颐和园一定很棒。
谓语动词（Predicate Verb）
由动词（词组）或动词短语——助动词（包括情态动词）加动词的基本形式组成。名词性复合谓语（cmpund nminal predicate）中的连系动词，双重谓语（duble predicate）的动词也属于这一成分。例如：
I suppse it must have been the whisky.
我猜想那一定是威士忌酒。
Differences between emplyers and wrkers g deep.
雇主和工人间的分歧很大。
表语（predicative），也称主语补足语（Subject Cmplement）
名词性表语由名词和起名词作用的词、短语或从句组成；形容词性表语由形容词或起形容词作用的词（如分词）、短语（如形容词短语、分词短语）组成，它包括双重谓语的第二成分（由名词、形容词及名词短语、形容词短语组成）。
表语是对主语的描述，表示：（1）某种状态；（2）动作的结果；（3）与主语的等同。例如：
The sense was very simple, nly shwing the interir f a castle.
场景很简单，只表现出城堡的内部。
They became very silent.
他们变得很沉默。
宾语（Object）
由名词和起名词作用的词、短语或从句组成。例如：
She prtested that he didn’t even knw her.
她坚持表示他甚至不认识她。
有时宾语可分为直接宾语（direct bject）和间接宾语（indirect bject）。直接宾语一般表示动作的被影响者；间接宾语一般表示动作的收受者，所以常用代表人的名词及其短语或代词。例如：
Our friends tld us the man was the bus cnductr.
我们的朋友告诉我们那个人是公共汽车售票员。这里“the man was the bus cnductr”是直接宾语；us是间接宾语。
宾语补足语（Object Cmplement）
由名词、起名词作用的词、短语和从句，或由形容词、起形容词作用的词或短语（如形容词短语和介词短语）构成，它的功能和意义与表语类似。例如：
They find it cheaper t g there by train.
他们发现坐火车去那里更便宜。
状语（Adverbial Mdifier）
由副词或起副词作用的词（分词、动词不定式等）、短语（如介词短语、分词短语和不定式短语）和从句，以及独立结构构成。例如：
This is very different frm Italian landscape.
这与意大利的风景大不相同。
状语可用来修饰句中的形容词、动词、副词或整个句子，以表示时间、地点、方式、程度、原因、目的、结果、条件和让步等。例如：
They are s truly generus with their hspitality in his cld wrld.
他们在这个冰冷的世界里是如此真正地大度好客。
定语（Attribute）
由形容词或起形容词作用的词（如分词、数词、代词、名词、动词不定式、动名词、副词）、短语（如形容词短语、分词短语、名词短语、不定式短语、介词短语）和从句构成。它可以修饰句中任何名词或起名词作用的词或短语。例如：
Trained musicians d nt have t hear every sund they prduce.
受过专业训练的音乐人不必听出他们演奏出的每个声音。
语法知识专练
【例题】
指出下列各句中画线部分的句子成分
But this shp t is clsing.
The cake smells nice.
The frst killed the flwers.
In a minute r tw we were at the inn.
The yung citizen lks at us fr ur jyful apprval.
They made Newtn president f the Ryal Sciety.
The secretary shwed me int the receptin rm.
They’re put men n the mn.
He treats his wife badly.
She gave her husband a gift.
【答案】
1. 主语（S）；谓语（V） 2. 表语（P） 3. 宾语（O） 4. 状语（A）
5. 谓语（V） 6. 宾语（O）；宾语补足语（OC）；定语 7. 状语（A）
8. 宾语补足语（OC） 9. 状语（A） 10. 间接宾语（IO）；直接宾语（DO）