初中语文人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人习题课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人习题课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，综合实践·素养练，指漫无边际地大发议论，不合语境，表述不正确，答案D，语文要素训练，表达情感，精段品读等内容，欢迎下载使用。
(1)概　慨　(2)蓬　篷　(3)躁　燥　(4)戮　戳
(1)示例：生态环境部发布“中国生态环境保护吉祥物”(2)示例一：我们不能不像保护眼睛一样保护生态环境 。示例二：我们不可不像保护眼睛一样保护生态环境。
1．下列加点字的注音全对的一项是(　　)
A．数落(shǔ) 坍塌(tā) 微薄(bó) 挑头(tiǎ)B．琢磨(zuó) 溜达(liú) 山毛榉(jǔ) 流淌(tǎng)C．白桦(huá) 薄荷(bò) 鲜嫩(nèn) 干涸(hé)D．酬劳(chóu) 薰香(xūn) 废墟(xū) 呼啸(xià)
3．下列句中加点成语使用不当的一项是(　　)
A．谷文昌带领当地干部群众，将不毛之地变成了郁郁葱葱的生态旅游海岛。B．我们应该对“欠薪”问题“刨根问底”，找出真正的症结，并对症施治。C．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于索取……”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。D．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。
4. 【2020•济南改编】阅读材料，完成练习。
6 月 5 日，生态环境部在 2020 年“六五环境日”国家主场活动上正式发布“中国生态环境保护吉祥物”。吉祥物是一对名为“小山”和“小水”的卡通形象。“小山”以青山为造型、绿叶为发饰、祥云为鞋子纹样，寓意绿色与和谐；“小水”以绿水为造型、花朵为头饰、水纹为鞋子纹样，寓意洁净和美丽。这一设计表达出“绿水青山就是金山银山”的理念。吉祥物的发布意在呼吁人们珍爱环境，保护生态环境。每个人都是生态环境的建设者、受益者，我们一定要像保护眼睛一样保护生态环境，积极践行绿色生产生活方式，共同守护地球家园。
(1)请给上述材料拟写一个标题。(不超过 20 字)
本题考查拟写新闻标题的能力，拟写新闻标题要注意，题文一致，事实要与内容完全一致；抓住新闻中最重要的最有特点的最本质的事实；要简洁明快。
示例：生态环境部发布“中国生态环境保护吉祥物”
(2)请将画线句改成双重否定句。(不改变句意)
本题考查改写语句。所谓双重否定句，就是连续两个否定词来表示肯定的意思，一般起到加强语气的作用。
示例一：我们不能不像保护眼睛一样保护生态环境 。示例二：我们不可不像保护眼睛一样保护生态环境。
5. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．文章以《植树的牧羊人》为标题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公，激发了读者的阅读兴趣。B．文章第二段中的环境描写，为后面写牧羊人的植树做了铺垫，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。
C．第三段中“原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上”，“卧”字生动地写出了羊群懒散、毫无生气的样子，侧面突出了环境的恶劣。D．第二十段通过对比，突出天气的作用给这个昔日的不毛之地带来了巨大的变化。
6．【训练点：第一人称】本文以第一人称“我”的视角叙述故事，这样写有什么好处？
第一人称的好处：1.容易拉近与读者距离；2.便于抒发情感；3.使文章更具真实性、更生动形象；4.更容易唤醒读者内心的感受和思考；5.使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。
①推动故事情节发展，因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根问底，才有了后面故事情节的展开；②“我”作为一个见证人，目睹了荒僻之地变成美丽田园的事实，使故事显得真实可信；③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
7. 【易错题】【训练点：表达方式】本文结尾段运用了哪种表达方式？有何作用？
结尾段运用了议论、抒情的表达方式。抒发了作者对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的精神。
答题模式：运用了……表达方式，抒发了作者……的感情，赞美了（赞扬了）……（谁）的……
8．★【训练点：人物形象】参照示例，说说你对牧羊人的认识。
示例：他是一个热爱生活、一丝不苟的人。从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子”可以看出。
示例：他是一个执着、有毅力的人。从“三年来，他一直这样，一个人种着树”可以看出。
他是……的人，从“……”可以看出来。
【2021•江苏南京第一中学期末】阅读“牧羊人拿出一个袋子……就动手种树吧”，完成练习。9. 牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。__________→________→________→ 种橡树
10. 按照括号内的要求，对下面的语段作赏析。
(1)牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。(从描写的角度赏析)
本题考查对句子赏析的能力，句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。
这里运用了动作描写的方法，“倒”“挑选”等动词生动准确地写出了牧羊人挑选橡子时的一丝不苟，表达了作者对牧羊人的赞美。
(2)三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。(说说加点词的词性及其表达效果)
加点词都为数词。通过这些数字突出牧羊人植树时间长、人力微薄，栽种成活树苗的艰辛不易，表现了牧羊人的坚持不懈和他超强的意志力。
11. 文中第⑦至⑪自然段为插叙部分，该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事。下面已概括出第一件事，请大家用简洁的语言概括出另外两件事，要求每空不超过10个字。
三、拓展阅读【2020•荆门】
请同学们看《点拨训练》第57、58页第11-14题。
本题考查概括文章主要事件的能力。解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么 事”的句式来概括，语言一定要简洁。
(1)欧阳泡澡溯源(2)________________________________________________(3)________________________________________________
12. 请结合全文，简要分析小说最后一个自然段的作用。
本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。就本文而言具体是为下文做铺垫，要结合文章内容具体回答。
小说最后一个自然段，收束全文；以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人们对欧阳的敬仰和怀念之情，从而升华了小说的主题。
13. 请联系上下文，简要赏析文中画线句子。
(1)越野车在暴雨中疾驶，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。
本题考查对文章重点语句的理解能力，也是考查对文章的思想感情的把握能力。解读重要语句，注意透过现象看本质。要弄清表面上表达什么意思，句子的深层含义又是什么。解答时还要联系全文内容理解。
交代了欧阳市长夜赴大名村途中雨很大的自然环境，渲染了情势危急的氛围。同时，“疾驶”一词侧面烘托出欧阳市长焦急的心情。
(2)您老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。
句中的“健健康康”一语双关，既指身体上的健康(欧阳希望老舅身体健康)，又指心理上的健康(希望老舅不要借机收取礼钱)，这样他才能公平公正、廉洁地做好自己的工作。
14. ★文中的欧阳市长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。
本题考查人物形象的分析，解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
①尽职尽责：欧阳市长一接到市办的电话，立马放弃泡澡夜赴大名村，表现其高度的责任心；②廉洁正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都体现了欧阳市长的坚持原则、不徇私情；③舍己为人：把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了。
④行事果断：当村主任说东山坡出现险情，而有两家的老人不肯离开老房子时，“欧阳一激灵站立起来，挥着手说：‘走！’”体现了欧阳市长行事果断的特点。(答出其中任意两点即可，其他答案言之有理也可酌情给分)
15. 为营造“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”的校园环境，学校开展“绿色校园”的实践活动，请你参与。(1)为了爱护校园环境，提高师生的环保意识，请你拟写一条宣传语。
本题考查标语的拟写能力，拟写标语要注意以下几个方面：字数要适中；内容要积极；用语要通俗；句式要整齐；修辞要鲜明。
示例一：手下留情花自香，脚下留意草如茵。　示例二：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
(2)山川之美，古来共谈。下列诗句不是在借美景抒发对自然的喜爱之情的一项是(　　)A．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。(翁卷《乡村四月》)B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》(其二))
该句描写出作者渴望保家卫国的心理，与题干不符。
C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)
(3)某班教室内要建立植物角，你觉得下面哪种植物最适合，并阐述你的理由。
答题时要在理解题干所给的材料基础上进行分析，通过对不同植物特点的了解回答。