初中语文第六单元20 天上的街市习题课件ppt

这是一份初中语文第六单元20 天上的街市习题课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了新知积累·基础练，语言建构·能力练，综合实践·素养练，好像闪着无数的明星，定然在天街闲游，是他们提着灯笼在走，郭沫若，郭开贞，棠棣之花，语文要素训练等内容，欢迎下载使用。

(1) piā miǎ　suì　shèn　yóu (2)摸　模　茏　笼
(1)D　(2)B　(3)A　(4)C
(1)好像点着无数的街灯(2)我想那缥缈的空中　定然有美丽的街市　街市上陈列的一些物品　定然是世上没有的珍奇(3)定然在天街闲游　是他们提着灯笼在走
郭沫若　郭开贞　女神　星空　屈原　虎符　棠棣之花
1．阅读下面的文段，完成练习。
缥缈的夜空极为深邃，诗人抬头望着不甚宽广的天河。云雾摸糊中，他隐约看见美丽的街市，街市上陈列着世上没有的珍奇，他想到了提着灯茏闲游的牛郎织女。
缥缈(　　　 )深邃(　　　)不甚(　　　) 闲游(　　　)
(1)给下列加点字注音。
本题考查对基础字词的掌握情况。
______改为______　　______改为______
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。
2. 根据“浅”字的释义，给下列句中加点字选择正确的释义。
浅：A.从表面到底或从外面到里面距离小B．程度不深 C．不久，时间短 D．(颜色)淡
在理解句意的基础上进行选择
(1)她今天穿了件浅绿的上衣。 (　　)(2)这本书的内容很浅，很好懂。 (　　)(3)你看，那浅浅的天河。 (　　)(4)我们彼此相处的日子还浅，不很了解。 (　　)
3．【易错题】★下列诗句运用了联想的一项是(　　)
A．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。C．你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。D．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
(1)天上的明星现了，__________________________。(2)在诗人的心目中，这个天上“社会”是极其富足的：__________________，_________________。______________________，______________________。(3)我想他们此刻，_______________。不信，请看那朵流星，______________________。
4．按照提示写出课文中相对应的诗句。
我想那缥缈的空中　 定然有美丽的街市
本题考查对《天上的街市》内容的背诵情况。
街市上陈列的一些物品　 定然是世上没有的珍奇
5. 下列对本文中心思想理解得最准确、最全面的一项是(　　)
A．通过描绘天上美好的生活，表达了作者对生活的热爱之情。B．通过描绘天上美好的生活，表达了作者对自由幸福的生活的向往。C．通过描绘天上美好的生活，表达了作者对黑暗现实的不满，对理想生活的追求，激励了人们为实现理想而奋斗。D．通过描绘天上美好的生活，表达了作者内心的苦闷。
本题考查对《天上的街市》内容的理解情况。
6. 《天上的街市》一诗表现主题的方法是(　　)
A．对现实生活的高度概括。B．加工创造民间故事，并以此来反映现实生活。C．用象征手法。D．以民间故事为素材进行丰富的想象。
本诗通过对牛郎织女的故事进行大胆的加工创造，曲折地表现了作者对自由美好生活的向往，对黑暗现实的不满。
7. 《天上的街市》的作者是__________，原名________，代表作有诗集《______》《________》和历史剧《________》《________》《__________》等。
本题考查关于郭沫若的文学常识，注意日常积累。
8. 【训练点：朗读节奏划分】下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是(　　)
A．远远的街/灯明了，好像/闪着/无数的/明星。B．我想那/缥缈/的空中，定然有/美丽的/街市。C．那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。D．不信，请看/那朵流星，是/他们提着灯笼/在走。
“远远的/街灯/明了”
“是他们/提着/灯笼/在走”
“我想那/缥缈的/空中”
远远的街灯→(　　　　 　)→(　　　　 　)→(　　　　 　)→(　　　　　　　　　　)
9. ★【训练点：构思】这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的过程。
通过对诗歌的阅读及整体的了解，可知，诗人是由街灯联想到天上的明星，接着又想象到街灯以及街市好，然后就是牛郎织女的幸福生活。
10. 【训练点：衬托】本诗第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点？为什么要这样写？
天上的街市是美丽的、富庶的、繁华的。以此反衬人间社会的黑暗，表达对现实社会的不满。
不同，前者实写，指人间现实中的“街灯”；后者指由明星联想而来的天上的“街灯”。
11．第一节诗中的两个“街灯”的含义相同吗？
请同学们看《点拨训练》第89页第11-13题。
12．诗的第二至四节中用了四个“定然”和一个“定”表明了什么？
“定然”“定”都表示肯定的语气。诗的后三节所描绘的事物明明是出自想象，作者却以斩钉截铁的语气将其描写出来，这表明作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，充满了期待。
解题时要先解释词的本义，再根据语境义进行解释。
13. 分析下面诗句中加点字词的妙处。
(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
“闪”字形容突然显现或忽明忽暗，用词准确，形象生动地写出了明星若隐若现的状态。
本题考查句中字词的含义，答题时先解释该词的意思，然后结合在句中所要表达的内容进行分析。
(2)我想他们此刻，定然在天街闲游。
“闲游”的意思是闲暇时到外面随便游逛，表现了牛郎织女的生活自在、舒适、幸福。
(3)不信，请看那朵流星。
“朵”字常用于形容花，花是美好的象征。这里巧用量词，生动地写出了流星的美丽。
请同学们看《点拨训练》第89、90页第14-17题。
14. ★本诗作者成功地运用了联想。请你说说作者是如何进行联想的。
联想：是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。联想包括以下四种：( 1 ) 类似联想：街灯——明星；( 2 ) 因果联想：洪水——环境恶化；( 3 ) 接近联想：冬天——下雪；( 4 ) 对比联想：光明——黑暗。
从“灯”联想到“星”，再联想到“人”。
15. 赏析下面的诗句。
诗句以问句的形式出现，引起读者的注意和思考。结构上承上启下，内容上由“星”联想到“人”，表达出作者对山城勤劳的人民的赞美之情。
本题考查赏析诗句的能力，结合对诗歌整体的认识，分析诗句所运用的写作手法、表达作用以及主旨感情。
是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？
16. 结尾的画线句子有什么作用？
深化了文章的中心，牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身，以星喻人，表达了诗人对山城人民的赞美之情和自豪之感。
答题时结合对诗歌整体的认识，分析其主旨感情。
17. 诗歌的题目《星》有什么含义？请谈谈你的理解。
表层义是以星比喻山城数不清的明灯，深层义是以星比喻山城勤劳的人民。
本题考查标题含义的理解。标题的含义一般有两层，浅层和深层含义，答题时，结合对诗歌整体的了解进行分析。
18. 为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”的语文综合性学习活动，请你参与。(1)【活动一：宣誓言】请补全下面的青春誓言，使所写文字与上下句构成一组排比句。
我与青春有个约定——我要用阳光的心态拥抱火热的青春我要用________________________________；我要用昂扬的斗志创造美好的明天。刻苦学习，勇于担当，不负青春！
示例：不懈的努力谱写奋进的乐章
仿写时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，语意要连贯。
(2)【活动二：歌咏志】七年级三班的同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。
本题考查对诗歌的阅读理解能力
呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越
还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山
这首诗告诉我们：面对人生中的山高路远，要有______________________________________________________的精神。
不畏艰险、豪迈乐观、坚定执着、顽强不屈(答出一个即可)
19. 【2020•上海改编】学校举行“唱响经典”歌会活动，夏夏是歌会的策划者和主持人，请你帮助他一起完成相关任务。
(1)夏夏要为歌会写开场白，你认为最恰当的顺序是(　　)
①尊敬的老师们、同学们，大家好②为了让经典歌曲深入人心，代代相传③也一定能唱出我们这个时代的精神④相信我们不仅能从歌声中感知经典文化的脉动⑤今天我们在这里举行“唱响经典”全校歌会A．①②⑤④③B．①④③⑤②C．①②③④⑤ D．①④②⑤③
本题考查开场白的顺序。答题时要理清里面的逻辑关系。