语文八年级上册6 藤野先生习题ppt课件

这是一份语文八年级上册6 藤野先生习题ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，课内知识优化练，课外阅读拓展练，语文素养专项练，报君黄金台上意，提携玉龙，为君死，东风不与，我报路长嗟日暮等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音全部正确的一项是(　　)A. 燕脂(zhǐ)　　烽火(fēnɡ)　　抵万金(dǐ)B. 搔首(sā) 结庐(jiē) 不胜簪(zān)C. 殷勤(yīn) 提携(xié) 嗟日暮(chāi)D. 折戟(jǐ) 喧哗(xuān) 锁二乔(suǒ)
【点拨】 A项，“脂”应读“zhī”。B项，“结”应读“jié”。C项，“嗟”应读“jiē”。
2. 下列句子的节奏划分不正确的一项是(　　)A. 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。B. 采菊/东篱下，悠然/见南山。C. 感时花/溅泪，恨别鸟/惊心。D. 黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。
【点拨】 C项正确的节奏划分应是：感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
3. 下列加点词的古今意义没有发生变化的一项是(　　 )A. 国破山河在　　　　B. 黑云压城城欲摧C. 自将磨洗认前朝　 D. 殷勤问我归何处
【点拨】 A项“国”的古义是“国都”，今义是“国家”；B项“黑”的古今意义都是“黑色”；C项“将”的古义是“拿，取”，今义是“将要”；D项“殷勤”的古义是“情意恳切”，今义是“热情而周到”。
4. 下列加点的词语的解释有误的一项是(　　)A. 我报路长嗟日暮(报答)B. 问君何能尔(如此，这样)C. 浑欲不胜簪(简直)D. 折戟沉沙铁未销(销蚀)
【点拨】 A项中“报”应解释为“回答”。
5. 理解填空。(1)《饮酒》(其五)中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：____________？____________。 (2)《饮酒》(其五)中表现出诗人悠然自得、超然物外的生活情趣的名句是：_______________，_______________。
问君何能尔 　心远地自偏
采菊东篱下 　 悠然见南山
(3)《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音讯不至时，诗人的迫切心情的两句诗是：__________，___________。 (4)《春望》中，诗人通过刻画自己的形象，表达忧国思亲之情的句子是：_____________，_____________。 (5)《雁门太守行》中渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，写出城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的句子是：__________________，________________。
烽火连三月　 家书抵万金
白头搔更短 　浑欲不胜簪
黑云压城城欲摧 　甲光向日金鳞开
(6)《雁门太守行》中的“________________，_______________________”两句诗，表现了诗人誓死报国的忠心。(7)《赤壁》一诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：___________________，________________________。(8)李清照的《渔家傲》中，“___________________，__________________________”两句用路途遥远而时光易逝来反映理想难以实现，写出了词人晚年孤独无依的痛苦感受。
周郎便 铜雀春深锁二乔
6. 下列赏析不完全正确的一项是(　　)A.“采菊东篱下，悠然见南山。”“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。若改为“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种天真意趣。B.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”诗人引用“黄金台”的典故，写出了将士们报效朝廷的决心。
C.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人没有正面写赤壁之战的过程和结果，而是反说其事，用两位美女的命运，来反映东吴的政治形势，以大见小，深刻警醒。D.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表现了其在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才而无人能会意；二是表达自己身处乱世，却无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
【点拨】以大乔小乔的命运暗指东吴的命运，这是以小见大的写法，而非以大见小。
阅读《雁门太守行》，完成练习。7.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是千古传诵的名句，请任选一个角度谈谈其好在何处。
示例：这两句既是写景，也是写事，首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多、来势凶猛的情景；次句描写了一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守城将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。
8. 最后两句诗引用了什么典故？有什么作用？
引用了战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士的典故，表现了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
9. 请你展开想象，描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”所表现的画面。
示例：时值深秋，万木凋零，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。敌军人多势众，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力反击。战斗从白天持续到黄昏，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹凝结在大地上，在暮色中呈现出一片暗紫色，显得更加浓重。
10. 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
“争”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅和雪为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。
▲11. 这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。
这首诗后两句的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句诗运用了对比的表现手法，写出了雪花和梅花各有所长，揭示出人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才是正理的人生哲理。
12. 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。
示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。
13.“去日飞毬满路旁”中的“满”字寓动于静，极富表现力，请结合诗句加以分析。
“满”字看似是静态描写，然而在这静态描写中却包含了过去飞落、现在仍在飞落以及数日内还要继续飞落的杨花的整个动态过程，既寓动于静又静中有动地丰富了面面。(意思对即可)
14. 本诗和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均使用了“杨花”这一意象，试比较二者的不同之处。
本诗中诗人将自己辗转的仕途生活与杨花作比，借以表达自己的离情旅愁，李诗则借杨花点明了送别的时间，渲染出孤独飘零之感。(意思对即可)
15.【语文素养·语言运用】《中国诗词大会》的热播，迅速掀起了全民诵读诗词的热潮，作为诗词达人的你，也很希望参加类似的诗词活动吧！请你参与学校举办的“经典诗词朗诵大赛”。(1)请你围绕活动主题，将下面的标语补充完整。_____________________________，唱响青春乐章。
(2)下面是李校长在开幕式中的一段讲话，请你归纳举办此次诗词大赛的意义。(25字以内)学校举办经典诗词朗诵大赛不仅能激发同学们的学习兴趣，营造良好的传统文化和书香校园的浓厚氛围，还对中华五千年“真、善、美”传统品德的传承起到了很好的作用，且有利于提高同学们的人文素养和自身素质，充分加深大家对中华传统文化的了解。
示例：激发学生学习兴趣；传承优秀传统品德；提高人文素养。