初中语文人教部编版八年级上册20* 梦回繁华课前预习课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册20* 梦回繁华课前预习课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了新知预习·巧积累，写字形，春寒料峭，船只首尾衔接，摩肩接踵，一应俱全，中外绘画名作八十讲，清明上河图，审美鉴赏·培素养，《清明上河图》等内容，欢迎下载使用。
1.注字音。题跋( )　　　擅长( )　　　田畴( )岔道( )酒肆( )舳舻( )沉檀( )遒劲( )漕运( )
3.明词义。(1)_____________:虽已春天,但天气还比较寒冷。 (2)舳舻相接:_________________。 (3)_____________:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。 (4)车水马龙:___________________________________________________。 (5)_____________:该有的都有了。形容一切具备。 (6)应有尽有:__________________________________。 
车像流水,马像游龙。形容车马或车辆很多,来往不绝
应该有的全都有了,表示一切齐备
4.填词语。　　画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人_________(驱遣　驱赶　驱使)着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上,是众多仆从_________(簇拥　拥挤　围绕)的轿乘队伍,从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽,_________(调理　调节 调整)了画面的色彩和疏密,表现出北国早春的气息。 
5.记常识。《梦回繁华》选自《_______________________》,作者_________。课文介绍了《_______________》这一国宝级画作,描摹了_________时期繁华的市井风情。 
【思维——提炼内容】1.根据文章内容填空。　　《梦回繁华》这篇文章首段介绍了北宋空前的繁荣局面,点明绘画题材的变化,交代了创作背景,引出了说明对象—— ___________________(画作)。接着介绍了画作的作者及画作的特殊意义以及画作的_________、_________、_________和主要内容。然后作者重点介绍了画作内容。分别从___________、_____________、_____________三个方面进行介绍。最后作者具体说明了画作的_____________和_____________。文章通过画作,描摹了_________(朝代)繁华的市井风情,丰富了人们对_________________的了解,激发了人们对____________的想象。 
【审美——鉴赏】2.文章的第四段重点介绍了《清明上河图》的画面内容。在介绍画面内容时,作者采用了哪种说明顺序?请简要分析。答:__空间顺序。文段先介绍了《清明上河图》的开卷处,然后介绍了画卷的中段,最后介绍了画卷的后段。
【重现经典】绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展,从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主,扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。这句话中“扩展”能否换成“扩充”?为什么?【直击考点】词语能否被替换。
【破解有法】1.亮明观点,不能被替换。2.解释原词、改词的意思,找出差别。3.差别一般从词语的词义轻重、搭配对象、适用范围、感情色彩和语体色彩等角度分析。4.找出差别,根据句意进行分析。答:__不能替换。“扩展”的意思是指向外伸展,一般指范围。而“扩充”的意思是扩大充实或扩大增加,一般指规模或者数量。而本句所说明的对象是“绘画的题材范围”。所以,“扩展”不能换成“扩充”。
(共15分,5分钟)1.下列选项中加点字的注音有误的一项是(3分).(　 　)A.汴京(biàn)　　　拓展(tuò)题跋(bá)春寒料峭(qià)B.擅长(shàn)漕运(cá)竹篙(ɡā)摩肩接踵(zhǒnɡ) C.檀(tán)田畴(chóu)冗长(chén)络绎不绝(yì)D.岔道(chà)遒劲(qiú)城郭(ɡuō)应有尽有(yīnɡ)
2.下列语句中书写无误的一项是(3分)( 　)A.北宋时期,商业手工业迅速发展,城市布局打破了坊与市的严格界线,出现空前的繁荣局面。B.张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。C.树木新发的枝芽,调节了画面的色彩和蔬密,表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。D.全图内容庞大,却烦而不乱,长而不冗,段落清晰,结构严谨。画中人物有五百多个,形态各异。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(3分).(　 　)A.已是3月份,太行山深处依旧春寒料峭,夜里尤其寒冷难耐。B.经过长途跋涉,这一队徒步旅行者终于到达山顶。C.雪后早晨的街心公园,几个老人一起慢悠悠地散步,摩肩接踵,惬意安详。D.东湖的元宵节灯会热闹极了,游人络绎不绝。
4.下列句子没有语病的一项是(3分)( 　).A.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想。C.他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校的环境卫生状况有了很大改变。
5.请你重新排列下面打乱了顺序的句子,将序号写在下面的横线上。(3分)①巨大的漕船,舳舻相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤夫们拖着船逆水行驶,一片繁忙景象。②汴河上有一座规模宏敞的拱桥,其桥无柱,以巨木虚架而成,结构精美,宛如飞虹。③汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋王朝国家漕运的枢纽。④画面中段是汴河两岸的繁华情景。⑤桥的两端紧连着街市,车水马龙,热闹非凡。答:__④③①②⑤
(共10分,10分钟)6.综合性学习。(10分).　　材料一:筷子在先秦时被称为“梜(jiā)”。《礼记》说“羹之有菜者用梜”,郑玄注:“梜,犹箸也。”“箸”,变成今天的“筷”,可能与沿江或沿海的船民有关。因为“箸”与“住”同音,对船民而言便有不吉利的意思,为了趋吉避凶,他们反其意称“箸”为“快儿”。又因为大多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。
春秋时期便已有牙箸、玉箸,秦汉时期有铜箸、铁箸,盛唐时有漆箸、金箸、银箸、象牙箸等,发展至今,筷子的种类造型更是层出不穷,色彩、图案亦是五彩纷呈。可以说,筷子不仅方便了人们的生活,还给我们带来了无尽的审美享受。
材料二:中国农业的生产结构包括种植业、林业、畜牧业、渔业和副业,但数千年来一直以种植业为主。中国人主食是米饭或馒头,副食以蔬菜为主,佐以少量鱼肉,主副食都可用筷子。熟练之后,非常简单方便。欧洲西部的农业结构以畜牧业为主。进餐以肉食为主,面包之类是副食,直接用手拿。主食是牛羊肉,用刀切割肉,送进口里,最方便了。
林惠祥在《文化人类学》中说,“原始熟食制作的方法有两种:一是烘烧,二是烹煮。”在中国,最传统、最根本的烹饪方法正是煮、蒸。在食材制作过程中,煮、蒸的过程少不了夹取、翻动、搅拌。这些过程离开筷子,不可想象。欧洲人常用刀来宰杀、解剖、切割狩物或牛羊的肉,到了烧熟可食时,又兼作餐具。西方的面包、中东人的馕,都是由前一种烘烧法制成,仍可直接用手吃,甚至烤肉也未必需要餐盘,只偶尔需要刀叉辅助;与刀叉相比,筷子这类工具不容易处理像牛羊肉这类较大体型的食材,所以东亚食品更侧重味道的精致。
材料三:什么才是真正的中国筷子!首先,筷子一头圆、一头方,圆的象征天,方的象征地,对应天圆地方。其次,手持筷子时,拇指食指在上,无名指小指在下,中指在中间,是为天地人三才之象。最后,筷子中渗透着中国人遵守太极和阴阳的理念。太极是一,阴阳是二。一分为二,这代表着万事万物都是由两个对立面组成的;合二为一,这阴与阳的结合,也意味着一个完美的结果……
(1)材料一分别从筷子的_____________和种类造型两个方面对筷子进行说明。(不超过4个字)(2分) (2)阅读材料二,分别阐释一下中国和欧洲用餐工具不相同的原因。(4分)答:__农业结构不同:中国以种植业为主,主食以米、面为主,主副食都可以用筷子灵活操作;欧洲以畜牧业为主,以肉食为主食,用刀叉进餐方便。饮食文化不同:中国制作食材常用蒸煮方法,需要筷子进行搅拌、翻动、夹取;欧洲人制作食材的方法以烤制为主,食材体形较大,制作过程中需要刀叉操作。