数学三年级上册1、两位数乘一位数（一）教案设计

这是一份数学三年级上册1、两位数乘一位数（一）教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。
2．培养学生养成自主探索、合作交流的良好习惯。
【教学重点】
理解并掌握整十数乘一位数的口算方法。理解两位数乘一位数的笔算算理，掌握竖式的计算方法。
【教学难点】
理解两位数乘一位数的笔算算理。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：小朋友们，你们喜欢动物吗？森林里有许多动物，其中大象和猴子是好朋友。小猴兄弟种的桃树上，桃子已经成熟了。可是，他们没有房子，每一次下雨，他们都被雨淋。这天，他们决定造一座木头房子。它们的好朋友大象知道了，赶紧过来帮忙。看，大象在做什么？（课件出示情境图）
二、自主探索，学习新知
1．学习例1。
师：每头大象运了多少根木头？你是怎么知道的？（体现“2个十是20”）
3头大象一共运了多少根木头？怎样列算式？
师：怎样计算20×3呢？
生：（讨论汇报）
师：你觉得哪种方法比较方便？
生：（互相说一说）
师：照这样计算，5头大象一共运多少根木头？你是怎样想的？8头大象呢？
练习
4×3＝ 7×8＝ 5×6=
40×3＝ 70×8= 5×60=
2．学习例2。
师：大象帮小猴运木头，小猴为了感谢大象，到果园里忙着采桃子招待来大象。（课件出示场景）
师：小猴们在干什么？一只小猴说，我采了14个桃，另一只小猴说，我也采了14个桃， 2只小猴一共采了多少个桃？怎样列式？
师：（结合学生的列式14×2）提问：怎样想出结果？
生：（操作、讨论、汇报）
师：还可以用竖式来进行计算。
师：“2”写在哪里？为什么？先算什么？再算什么？
（结合情境图，与竖式计算的过程对应理解。）
让学生运用这种初始模式进行试算：
师：（比较、讨论）这几个竖式有什么共同点？能否简化？怎样简化？
生：（用简化后的写法计算刚才几道题，并对应说算理。）
生：（计算“试一试”，说明一位数乘两位数的竖式书写格式以及验算方法。）
三、巩固练习，应用提高
1．用竖式计算。
13×2 2×21 4×22 32×3
2．解决问题。
（1）练习1。
（2）练习2。
3．综合运用。“想想做做”第6题。
四、课堂小结和学习评价
师：这节课你有什么收获，请跟你的同桌说一说。
学生同桌交流，然后代表汇报，全班交流。