人教部编版七年级上册16 猫课文内容课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册16 猫课文内容课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了更活泼更有趣的猫，读一读，记一记，从隔壁要来，蜷伏在家门口，很瘦毛烧脱，很活泼，更有趣更活泼，忧郁懒惰，不喜欢等内容，欢迎下载使用。
1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2.通过体会课文语言浓浓的感情色彩，来领悟文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.通过对文章的感悟，培养关爱动物、善待生命的情感。
郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、文学史家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念。表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 诅骂 怂恿 凝望叮嘱 虐待 屋脊 咕噜
犯罪后害怕受制裁而逃走。
目不转睛地看，注目远望。
指祈祷鬼神加祸于所恨的人。
不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
因不如意而感到不痛快。
用残暴狠毒的手段对待。
1.请同学们有感情地朗读课文，初步感知文章，体会文章的思想感情。完成下表。
2.理清文章结构层次。
第一部分（第１、２段）：写养第一只猫的经过。同时也表达了作者对第一只猫的死的酸辛感情。 第二部分（３～14段）：写养第二只猫的经过。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 第三部分（15～34段）：介绍第三只猫的故事。表达了作者对自己妄下断语的难过懊悔及对猫的内疚，良心受伤。
1.文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关细节描写并做简要分析。2.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。3.第三只猫的事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？4.按句式说话：“对    ，我想说：     。” 
1.文章生动地记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关细节描写并做简要分析。（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。”写出了小猫玩耍时的动态和情态，显示了小猫的活泼可爱。（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的可爱模样。（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”表现了小猫的淘气、顽皮，让我们会心一笑！
2.第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人痛恨。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，认为自己永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。
3.第三只猫的事情澄清后，“我”心里十分难过，作者是怎样抒发这种感情的？ 作者的内心在忏悔。同时告诉我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至造成无法补救的严重过失。
4.按句式说话：“对    ，我想说：     。”示例一：对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：  　凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者。  示例二：对于作品中的猫，我想说：  　在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品，人的个性需要自我完善，才能避免不幸。　
1.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？ 2.你能说出一首我国古代咏猫的诗吗？
暴怒愧疚永不养猫