2021-2022学年人教版物理中考专题复习之物态变化课件PPT

这是一份2021-2022学年人教版物理中考专题复习之物态变化课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了思维导图构建，冷热程度，混合物，热胀冷缩，2使用方法，50℃，35～42℃，01℃，37℃，凝固点等内容，欢迎下载使用。

考点一　 温度及其测量【主干必备】【识·图形】1.温度：(1)定义：表示物体的_____________。 
(2)摄氏温度(℃)的规定：在1标准大气压下，________________的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为________摄氏度。 
(3)常见温度估测：①人体的正常体温是37 ℃左右；人体感觉舒适的环境温度为18～25 ℃；②洗澡时的水温在40～50 ℃；③北方夏天的气温一般是30 ℃左右；冬天的气温一般是-20～-10 ℃。
2.温度计：(1)原理：常用温度计是根据液体_____________的规律制成的。 
①估：估计待测物体的温度。②看：使用前要观察量程和分度值。图a中，温度计的量程是________________，分度值是_________。 ③放：温度计的玻璃泡全部_________被测液体，不要接触容器底或容器壁，图______使用方法正确。 
　-20～110 ℃　
④读：待温度计示数_________后读数。读数时，玻璃泡要留在被测液体中，视线与液柱的液面_________，图f中_______读法正确，甲俯视读数_________，丙仰视读数_________(选填“偏大”或“偏小”)。⑤记：测量结果由数字和单位两部分组成。图a中温度计的示数应记录为：__________。  
3.体温计： (1)量程：______________。 (2)分度值：___________。 
(3)使用：①测量前要甩动几下；②读数时_________(选填“可以”或“不可以”)离开人体。 (4)读数：图中体温计的示数为__________。 
【辨·正误】(1)-5.3 ℃读作：零下5.3摄氏度或负5.3摄氏度。( )(2)沸水的温度一定是100 ℃。( )(3)用温度计测液体温度读数时，可以把温度计从液体中拿出读数。( )
【核心突破】考向　温度计的读数【原型题】(2019·泰安中考)如图所示，温度计的示数为_______℃。 
【讲·悟】(1)析图形：分析液面在零刻度以上还是以下，零上由下向上读，零下由上向下读。(2)明分度值：最小格代表多少摄氏度。
【变式题】(2019·湘西中考)如图所示为体温计和寒暑表的一部分，其中体温计的读数是_________℃。 
考点二　物态变化【主干必备】【比·概念】 1.物态变化及吸、放热：
2.晶体和非晶体的比较：
3.汽化的两种方式——蒸发和沸腾的比较：
【找·规律】物态变化的应用(1)熔化和凝固的应用。①利用熔化_________可降低周围的温度。 ②北方冬天，在菜窖里放几桶水，利用水凝固结冰时_________，使窖内温度不会太低。 
(2)汽化和液化。①汽化：利用蒸发_________降温。 ②液化的两种方法：_________温度和_________体积。 
(3)升华和凝华的应用。①升华：利用干冰升华时_________降温，可进行人工降雨、冷藏食品等。 ②凝华：冬天的_________________等，都是空气中的水蒸气凝华形成的固体冰晶。 
【辨·正误】(1)从壶嘴冒出的“白气”是水蒸气。( )(2)晶体的温度等于熔点时，处于固液共存态。( )(3)液体温度达到沸点时，液体就会沸腾。( )(4)升华过程中也会出现液态物质。( )
【核心突破】考向1　物态变化及吸、放热的判断【原型题】(2019·滨州中考)以下对中华古诗词中有关物态变化的分析，正确的是 物 态 变 化( )A.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨的形成是汽化现象，需要放热
B.“桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。”露的形成是液化现象，需要放热C.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝固现象，需要吸热D.“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”雪的形成是熔化现象，需要吸热
【讲·悟】(1)明状态：变化前后的状态。(2)定吸、放热：根据判断的物态变化确定。
【变形题】(1)夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是_________现象，需要_______热。 (2)秋天的早晨花草上经常会出现露珠，这是_________现象，需要_______热。 (3)冬天的早晨地面上经常会出现白霜，这是_________现象，需要_______热。 
【明·技法】 　(1)物态变化判断“三步曲”：
(2)吸、放热的判断：直接由“固态→液态→气态”判断是吸热，反之是放热。
【失分警示】　水蒸气≠白气：水蒸气是无色透明、看不到的气体；“白气”是水蒸气由于温度降低而液化形成的液态的小水珠。
考向2　物态变化的应用【原型题】(2019·宜昌中考)滑雪是很多人喜欢的冬季运动，自然界的雪是水蒸气_________而成的；当自然界降雪不足时，滑雪场需要“人工降雪”：在0 ℃以下的天气里，造雪机喷射出水雾，这些雾滴遇到冷空气发生_________，形成“人工雪”。(两空均填物态变化名称) 
【讲·悟】(1)明对象：发生物态变化的对象。(2)判状态：判断对象变化前后的状态。(3)定类型：确定物态变化的类型。
考向3　影响蒸发快慢的因素【原型题】(2018·咸宁中考)在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。关于图中利用了哪几种方法加快水的蒸发，以下选项中正确、全面的是( )
①提高液体的温度　②增大液体的表面积　③加快液体表面空气流动速度A.①②B.①③C.②③D.①②③
【讲·悟】(1)析图形：湿手伸开——增大液体的表面积。(2)明题意：热风——提高了液体的温度；吹风——加快了空气流动速度。
考向4　物态变化图象的解读【原型题】(2019·自贡中考)如图所示为甲、乙两种物质的温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是世纪金榜导学号( )
A.甲物质是晶体，乙物质是非晶体B.甲物质的熔点为210 ℃C.乙物质在BC段时处于固液共存状态D.乙物质在BC段温度不变，不吸热
【讲·悟】(1)析图象：都是熔化图象，乙在2～4 min温度不变。甲温度一直上升。(2)明状态：晶体在熔化过程处于固液共存态，熔化前处于固态，熔化后处于液态。(3)套特点：熔化过程对应的温度即为熔点；非晶体不断吸收热量，温度不断上升。
【变形题】上题中，某同学做乙物质的凝固实验，实验过程中温度的变化曲线如图所示。据图可知，这种物质( )A.是非晶体B.在t1时刻呈固态C.在t2时刻呈液态D.在t2时刻正放热
【明·技法】 物态变化图象的解读(1)图象表示法：一般用横轴表示时间，纵轴表示温度，把温度与时间的变化规律用图象表示。
(2)熔化和凝固图象及水沸腾图象对比：
【提分技法】(1)熔化、凝固图象的判断：①熔化图象温度总体呈上升趋势；②凝固图象总体呈下降趋势。(2)晶体和非晶体的判断：图象中若有一段时间温度保持不变或有平行于时间轴的一段线段，就是晶体；反之，就是非晶体。
实验一：探究固体熔化时温度的变化规律【实验装置】
【实验解读】1.实验装置：(1)组装：自下而上。(2)选取：①烧杯下垫石棉网：使物质受热均匀；②温度计：测量加热物质的温度；
③秒表：测量加热时间；④烧杯中装有水，利用水加热试管(水浴法)：使加热物质加热缓慢，受热均匀。(3)烧杯中水适量的含义：试管中的固体颗粒部分可以浸没在水中且浸没后水不溢出。
2.物质选择：(1)原则：小颗粒固体(粉末状的海波和石蜡)。(2)原因：①保证受热均匀；②温度计可插入固体中，使玻璃泡与粉末状固体充分接触。
3.数据处理：收集多组数据，总结规律，使实验结论更具有普遍性。
4.分析与论证：海波和石蜡的熔化图象
【原型题】(2018·抚顺中考)如图甲是探究“冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。
(1)冰熔化前某时刻温度计的示数如图甲所示，其温度是_______℃。 (2)由图乙中温度随时间变化的图象可知，冰熔化时的特点是：持续吸热、_________________；第8 min时，试管内的物质为_____________(选填“固”“固液共存”或“液”)态；AB段与CD段倾斜程度不同的原因是_______________________。 
　冰和水的比热容不同　
(3)待冰完全熔化后，对烧杯中的水继续加热，试管中的水最终_________(选填“会”或“不会”)沸腾。 
【延伸题】(1)该实验应选用___________(选填“大颗粒”或“小颗粒”)冰来进行实验，效果更好些。 (2)由图象可知，第2 min时处于_________，第6 min时处于_______________。(均选填“固态”“液态”或“固液共存态”) 
(3)熔化过程经历了______min，冰在第4 min时的内能_________(选填“大于”“小于”或“等于”)在第6 min时的内能。 
实验二：探究水沸腾时温度的变化规律【实验装置】
【实验解读】1.实验现象：
2.图象分析：(1)沸腾过程的判断：如图，AB段表示沸腾前加热升温的过程，BC段表示沸腾过程。(2)沸腾的特点：吸热，但温度保持不变。
(3)沸点的判断：水平线段对应的温度是水的沸点，如图象中水的沸点是98 ℃。(4)判断水量的多少：相同的加热源，与温度轴夹角大的水量多，与温度轴夹角小的水量少。如图mb>ma。
3.过程分析：(1)水的沸点不是100 ℃的原因。①当地的大气压低于(高于)1个标准大气压时，导致水的沸点低于(高于)100 ℃；②盖在杯口的纸板密封较严，使烧杯内的气压高于1个标准大气压，导致水的沸点高于100 ℃。
(2)撤掉酒精灯后，水未立即停止沸腾的原因：石棉网的温度高于水的沸点，水能够继续吸热。(3)缩短水沸腾时间的措施。①适当减少烧杯中的水量；②加热初温较高的水；③用有孔的纸板盖在烧杯口；④增大酒精灯的火焰。
4.实验改进：(1)改进方法：在烧杯上加盖的纸板上开一个小孔。(2)优点：使烧杯内外气压相同。保证水的沸点不变。
【原型题】(2019·临沂中考)在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图甲所示。(1)组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定_________(选填“铁圈”或“铁杆”)。 (2)实验过程中，烧杯上方的“白气”是水蒸气_______　(填物态变化名称)的结果。 
(3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示，水的沸点为_______℃；继续加热，温度计的示数将_________(选填“变大”“变小”或“不变”)。 
(4)图丙是根据实验数据作出的图象。由图象可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是__________________(选填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”)。 
【延伸题】(1)为了顺利完成实验，除图中所示的器材之外，还需要补充的测量工具是_________。 (2)实验时，教师要求向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做的好处是_________________。