人教版九年级上册课题3 制取氧气教学演示ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气教学演示ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了工业上制氧气的方法，分离液态空气法，膜分离技术法，无色液体，白色固体，黑色固体，暗紫色固体，MnO2，带导管的单孔橡皮塞，铁架台等内容，欢迎下载使用。
以上两种方法均为物理变化
依据液氮和液氧的沸点不同
实验室制氧气的一般环节:
一、药品：过氧化氢溶液(俗称双氧水) 氯酸钾 (用二氧化锰做催化剂) 高锰酸钾
过氧化氢———水+氧气
H2O2—— H2O+O2
KMnO4 — K2MnO4+MnO2+O2
高锰酸钾 — 锰酸钾+二氧化锰+氧气
氯酸钾———氯化钾+氧气
KClO3—— KCl+O2
（1）制取氧气过程中使用了哪些仪器？ 酒精灯、试管、铁架台、带塞子的导管、集气瓶、水槽。 （2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
三、实验仪器和实验装置(用排水法收集)：
三、实验仪器和实验装置：
夹持在距管口约1/3处
若用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花
导管伸出橡 皮塞约0.5cm
1、查：检查装置的气密性；
6、离：将导管移离水面
(氧气的密度比空气大)
3、定：固定试管（试管口应略低于试管底部）
3、实验步骤：1）检查装置的气密性
先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
2）把高锰酸钾装入试管中；并试管口略向下固定在铁架台上。
3）将集气瓶装满水倒扣在水槽中；
5）用排水法收集氧气；
6）将导管从水槽中拿出来，熄灭酒精灯。
仪器的拆卸按安装的反方向进行。
①先将导管从水槽水拿出
收集好的氧气瓶正放在桌上
收集比空气重的气体
1．药品平铺在试管底部
3．导管刚露出橡胶塞 尾部
五、实验中的注意事项
2．铁夹夹在离试管口1/3处
原因：使药品受热均匀。
4、固定试管时，为什么试管口要略低于试管底部？
防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管
6、用排水集气法应什么时候开始收集？
当气泡连续均匀放出时开始收集；
（哪种方法得到的氧气更纯？
用排水法收集的气体更纯）
5.用高锰酸钾制氧气时,为什么要在试管口塞一团棉花?
可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
7．实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
　　8．收集满的氧气,应正放在桌面上，并用毛玻璃片盖上
　　原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管上升,进入试管,使试管炸裂。
原因：氧气密度比空气略大。
思考：1、为了防止试管炸裂，要注意几个操作要点？
防止冷凝水回流到试管底部使其炸裂
防止水倒吸而炸裂试管。
②氧气收集好后要先把导管从水槽中拿出，再熄灭酒精灯。
思考：2、排水法收集氧气不纯的原因？
没有等到有连续气泡冒出就收集
拿出集气瓶后才盖上毛玻璃片
适用于不易溶于水的气体
适用于密度比空气大的气体
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，木条重新燃烧起来，说明瓶中的气体是氧气。
将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
1、向上排空气法收集氧气：
集气瓶口有连续气泡（或较大气泡）冒出
二、氧气的性质1、木炭在氧气里燃烧
现象：木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
C O2 CO2
2、细铁丝在氧气里燃烧
现象： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。
Fe O2 Fe3O4
气体制取与收集装置的选择发生装置：根据反应物的状态和反应条件
收集装置：根据气体的密度、溶解性
用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
气体难溶解于水且不与水反应
不易或难溶解于水的气体
（1）收集的气体较潮湿（2）不如排空气法方便
（1）易于收集到较纯净的气体（2）便于观察气体是否已经收集满
（1）收集的气体较干燥（2）操作较为方便
（1）较难判断气体是否已经收集满（2）收集到的气体可能不纯净
H2O2——H2O+O2
KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2
KClO3——KCl+O2
实验室制取气体选择装置的方法:
H2O2——H2O+O2↑
KMnO4—K2MnO4+MnO2+O2↑
KClO3——KCl+O2↑
反应物的状态和反应条件
讨论:比较方案一与方案二的优劣
鉴别二氧化碳的方法是：
1、鉴别氧气的方法是：
验满二氧化碳的方法是：
将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明该气体为氧气
将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃，证明已收集满氧气.
向集气瓶内注入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳
将燃着的木条放于集气瓶口，木条熄灭，证明已收集满二氧化碳.
2、右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图：
(1)指出图中有标号的仪器名称
(2)实验时要注意：①试管口要____________；其目的是______________________________；②给试管加热时要先____，停止加热时要先_____________再 ，以免_____________________________. (3)上述收集气体的方法叫________，怎样使收集到的气体基本不含氮气？ . (4)用上述装置来制取气体应满足下列条件中的_____(填序号) A.反应物都是固体 B.反应需加热 C.制得的气体不易溶于水 D.制得气体密度比空气大
水沿导管倒流回热的试管底部，炸裂试管
①将集气瓶装满水，不留气泡;
②气泡连续而均匀放出时开始收集
A B C D
3、过氧化氢(化学式H2O2)溶液在催化剂作用下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。 据图回答下列问题：
(1)分液漏斗中应放入的物质是__________，锥形瓶中应放入的物质是_______； (2)写出制取O2的原理：___ _________；要收集一瓶纯净的O2 ，应选择装置_____(填字母)；(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因可能是_________________；(4)若实验时用此法代替KMnO4加热制取O2，优点是_____(填序号) ①生成物只有氧气 ②不需要加热 ③需加热；(5)装置A中反应很强烈，据此提出实验安全注意事项是_____(填序号) ①控制液体的滴加速度 ②加热反应物 ③用体积较小的锥形瓶 ④将过氧化氢溶液加水稀释
　　4．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）　　A．朝下 　B．朝上 　　C．略向下倾斜 　D．略向上倾斜　　5．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
　　6．医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是（ 　） 　　A．b导管连接供给氧气的钢瓶　　B．b导管连接病人吸氧气的塑料管　　C．使用该装置来观测是否有氧气输出　　D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
　　7．实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检查装置的气密性。③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上。④用排水法收集氧气。⑤熄灭酒精灯。⑥将导管从水槽中取出。正确的操作顺序为___________________。
8、通过最近的学习和查阅资料，课外活动小组的同学总结了下列制取氧气的方法：A.通电使水分解：H2O 通电 H2 ↑ + O2 ↑B.加热氯酸钾分解：KClO3 KCl + O2 ↑C.加热高锰酸钾分解：KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑D.加热氧化汞分解：HgO △ Hg + O2 ↑E.过氧化氢催化分解：H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑ 请你与课外活动小组的同学们一起讨论，实验室制取氧气的最佳方案是什么，为什么？
E方案最佳。因为E方案具有安全、简便、环保、节能、二氧化锰易回收等优点。
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　 ____________________。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：____________　　　　　　　　　　　 ；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验接下来的实验操作是__________________________.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
实验二：二氧化锰加入水中不产生氧气实验三：向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中，加入二氧化锰，伸入带火星的木条 大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃（2）对比（或对照等） （3）比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量； 倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率（化学性质没变）