初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性课文配套课件ppt

这是一份初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特性课文配套课件ppt，共49页。PPT课件主要包含了★课堂引入，听音乐辩不同，★学习目标，★课堂活动，音调高，音调低，实验结论，超声波和次声波，★课堂练习，实验演示等内容，欢迎下载使用。

整个演奏过程存在以下特点：1.小球撞击不同乐器发出的声音调门高低不同；2.声音大小不同；3.不同乐器发出的声音色质不同；4.熟悉了听声音可以辨别是哪类乐器发出的；5.材质相同，但形状和大小不同时，发出的声音调门高低不同。
这里所说的，声音调门的高低、声音的大小和声音的色质就是声音的特性
1.知道什么是声音的特性；2.理解影响声音三个特性的因素；3.会辨别声音的特性；4.了解超声波与次声波的特点；5.了解人与动物听见声音的不同；6.了解社会生活与声音特性的关系。
指的是声音调门的高低。
3 35 6i i6 5 56 5 -
好 一朵 美 丽的 茉 莉 花,
日常生活中的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低。
简谱中的1、i、3、4、5、6表示的就是音调。
1.将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约 ，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
2.改变钢尺伸出桌边的长度，分别约为 和 ，再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，并填入表格中
注意：三次实验要用相同大小的力
比较三种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调高低，发现钢尺伸出桌边的长度越长，振动得越慢，钢尺发声的音调越低，因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。
1.物体每秒内振动的次数叫做频率,用字母 f 表示。2.频率的单位为：赫兹，简称赫，符号为Hz。 如果一个物体在1s的时间内振动100次，它的频率就是100Hz。3 .物理意义：描述物体振动快慢的物理量。
4 .频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。
钢琴的音调与频率的对应关系。
1.我们平时生活中常说的“女高音”“男低音”中“高”“低”指的都是音调;一般来说，儿童发声的音调比成人高，女声比男声音调高。2.振动发声的频率跟发声体的形状、尺寸和材料有关。3.在同一种介质中，不同频率的声音传播速度相同。
物体发声的音调与物体形状、尺寸和物体的材料有关；也决定了物体振动发声的音调。常见物体发声的频率见下表：
1.人能感受的声音频率有一定的范围 多数人能够听到的频率范围大约为20Hz到20000Hz。2.超声波 人们把高于20000Hz的声叫做超声波，因为它们超过人类听觉的上限。3.次声波：人们把低于20Hz的声叫做次声波，因为它们低于人类听觉的下限。
4.人类能听到的声叫声音，声音、超声波、次声波统称声。 动物的听觉范围通常与人的不同，有些动物对高频声波或低频声波反应灵敏。
有时在你认为很安静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉。
1. 超声波和次声波也是由物体振动产生的。2. 超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。3. 在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。4. 发生地震、海啸、火山喷发、台风时会伴有次声波产生，很多动物都能听到这些声音，例如狗、大象等；有些动物可以发出超声波，例如海豚、蝙蝠等；有些动物可以发出次声波，例如大象。
[2021河北石家庄四十一中月考]某种昆虫靠翅膀的振动发声.如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动600次,频率是　　　　Hz,人的听觉范围在　　　　Hz到　　　　Hz之间,人类　　　　(填“能”或“不能”)听到该种昆虫翅膀振动的声音. 
【解题思路】　频率指声音每秒振动的次数,这种昆虫的翅膀在2 s内振动600次,频率是300 Hz.人的听觉范围在20 Hz~20 000 Hz之间.该种昆虫的翅膀振动频率在人的听觉范围之内,人类能听到该种昆虫翅膀振动的声音.
[2021辽宁丹东元宝区期末]为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是(　　)
【解题思路】　A项中硬纸板接触齿数不同的齿轮,振动的频率不同,发出声音的音调不同;B项改变钢尺伸出桌边的长度,振动的频率不同,发出声音的音调不同;C项用硬纸板在梳子齿上以不同速度划动时,梳子齿振动的频率不同,发出声音的音调不同;D项用发声的音叉接触水面,水花四溅,说明声音是由物体的振动产生的.故选D.
响度：指的是声音的大小。声音大的响度高，声音小的响度低。
响度是由声源振动的幅度（振幅）决定的。
实验探究：响度与什么因素有关
1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。
实验结论声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。
现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。
在该实验中，我们用不同的力敲击音叉，使音叉振动幅度不同，然后通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法是放大法，放大法是转换法中的一种重要方法。
振幅1.物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
2.响度与振幅的关系： 响度决定于振幅。 振幅越大，响度越大。
观察比较两个波形图发现:左边的振幅_____，响度____，右边的振幅_____，响度_____。
响度还和人到声源的距离有关声音分散的范围有关，距离越远，响度越小。声音越分散，声音越小。
和响度有关的词语：窃窃私语、声如洪钟、声音洪亮、震耳欲聋。
[2020湖南师大附中期中]诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”,从物理角度分析是指声音(　　)A.频率高 B.音色好C.响度大 D.速度快
【解题思路】　题中的“高声语”是指大声说话,即响度大.
[2021河南漯河郾城区期中]如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”.拨动四根橡皮筋,　　　　(填写字母代号)的音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的　　　　不同. 
【解题思路】　四根橡皮筋的长度相同,a橡皮筋最细,越细的橡皮筋振动频率越大,音调越高,所以a橡皮筋的音调最高;拨动同一根橡皮筋时,用力越大,橡皮筋的振幅就会越大,发出声音的响度就越大..
指的是声音的色质。音色反映了声源个性品质，它是由声源的材料、结构和振动方式决定的。是声源本身的一种声音特性。
优美的旋律、悠扬的歌声、声音甜美等。
1. 音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的音调与响度都不相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。2. 决定音色的因素发声体的材料、结构等自身因素。例如：不同的人说话的声音不同，就是音色不同。
3. 音色不同，声波的波形不同 下面分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调l( d)的波形图。
观察声音波形可以知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
(1)根据音色可以分辨出不同乐器和不同人的声音，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出声音的音色不同。(2)同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化，因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否有裂纹、机器运转是否正常等。
许多声音悠扬、悦耳，听到时感觉非常舒服，人们把这类声音叫做乐音。
敲击大小不同的钟能发出音调不同的声音
编钟是我国春秋战国时代的乐器。
乐器可以分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。虽然各种乐器看上去千差万别，音色和演奏方式也各不相同，但所有乐器的物理原理都是一样的：通过振动发出声音。
[2021河北保定曲阳期中]古诗《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”,诗人辨别出是玉笛的声音,依据的是声音的(　　)A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
【解题思路】　声音的三个特性分别是音调、响度、音色,音调指声音的高低,响度指声音的强弱,音色是由发声体本身决定的,辨别乐器是依据声音的音色不同,故A、B、D均不符合题意,C符合题意.故选C.
(2021·青海省中考)在庆祝建党100周年歌咏比赛中，能辨别出二重唱男声和女声的依据是（ )
A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率
【解析】解：每个发声体发出声音的音色是不同的，我们能很容易辨别出二重唱的男声和女声，是因为虽然他们的音调、响度可能相同，但音色不同。故选：C。 声音的感觉特性叫音色。音调的高低决定于发声体振动的频率，响度的大小决定于发声体振动的振幅，但不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。此题考查的是声音的特性，属于声现象中的重要内容，但难度不大，容易解答。
[2021湖北咸宁崇阳期末]如图所示的古筝是我国古代的一种乐器,琴师要提高古筝的音调,应将(　　) A.琴弦调紧一些B.保持琴弦的松紧程度不变,使琴弦长一些C.保持琴弦的松紧程度不变,换用较粗的琴弦D.琴弦松紧不用调,用力拉弦
【解题思路】　A项,音调高低与琴弦的松紧程度有关,琴弦越紧,振动频率就越高,音调就越高;B项,音调高低与琴弦的长度有关,琴弦越长,振动频率就越低,音调就越低;C项,音调高低与琴弦的粗细有关,琴弦越粗,振动频率就越低,音调就越低;D项,用力拉弦时,琴弦的振幅增大,声音的响度增大,而声音的音调不变.故选A.
(2021·江西省中考)为了庆祝建党100周年，学校在演播厅举办文艺汇报演出。小明同学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的______ 选填“音调”、“响度”或“音色”来判断的，听到的歌声是通过______ 传入人耳的。
【解析】解：小明同学在演播厅外一听就知道是女生在演唱，这主要是根据声音的音色判断的；小明听到的声音是通过空气传入人耳的。故答案为：音色；空气。（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，调节音量是改变响度；音色是由发声体本身决定的一个特性，音色可以用来区别不同的发声体；（2）声音的传播需要介质，传声的介质可以是固体、气体和液体。本题考查了与声现象有关的多个知识点，熟知相关知识并能与生活中的现象相结合，是正确解答的关键。
(2021·黑龙江省鹤岗市中考)下列为录制合成的声音波形图，由图可知， 甲和丙的______ 相同，甲和丁的______ 相同选填“音调”、“响度”。
【解析】解：由图可知，甲和丙的振幅相同，波形相同，响度和音色相同；甲和丁的波形相同，音色相同，振动的频率相同，音调相同。故答案为：响度；音调。 声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定，从波形上看，越密集则音调越高；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关，从波形上看，偏离平衡位置的幅度越大，响度越大；音色是由发声体本身决定的一个特性，从波形上看，波的形状越复杂，音色越动听。 从波形中观察出声音振动的频率和幅度，以及波的形状，再联系声音的三个特征，即可解答此题。
考点二：声音的特性实验
1.[2021广东惠州四校期中]如图所示,在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水,水面的高度不等.  (1)若用相同的力敲击它们,就可以发出不同音调的声音,此时发出声音的声源是　　　　(填“空气柱”或“水瓶和水”),盛水越多,敲击时发出声音的音调就越　　　　. (2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,此时发出声音的声源是　　　　(填“空气柱”或“水瓶和水”),瓶中的水越多,发出声音的音调就越　　　　. (3)往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断保温瓶里水位的高低,因为　　　　. A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.灌水过程中音调保持不变,响度越来越大D.灌水过程中音调保持不变,响度越来越小
【参考答案】　(1)水瓶和水　低　(2)空气柱　高　(3)A【解题思路】　(1)当用相同的力敲击水瓶时,振动发声的物体主要是水瓶和水,瓶中的水越多,水瓶和水越难振动,音调越低.(2)当用嘴依次吹瓶口时,振动发声的物体主要是空气柱,瓶中盛水越多,空气柱越短,越容易振动,频率越大,音调越高.(3)往保温瓶里灌开水的过程中,保温瓶内的水越来越多,空气柱越来越短,越容易振动,频率越大,音调越高.
2. (2021·安徽省中考)如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2,3,4,5,6,7，”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（ ）
A. 敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的B. 敲击瓶子时，声音是由瓶子以及瓶中水柱的振动产生的C. 用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D. 用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
【解析】解：A、敲击瓶子时，声音是由瓶本身的振动和水振动产生；故A错误；B、敲击瓶子时，声音是由瓶子以及瓶中水柱的振动产生的；故B正确；C、用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的；故C正确；D、用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的；故D错误；故选：BC。（1）声音由物体的振动产生；明确是哪个物体振动产生声音。（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。明确声音产生的条件、明确发生振动的物体；可解答此题。