初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 水分子的变化评课课件ppt

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 水分子的变化评课课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了答案呈现，答案C，答案A，答案B，混合物等内容，欢迎下载使用。
1．【中考•泰州】下列有关电解水实验的说法中，错误的是(　　)A．与正极相连的电极产生氧气B．与负极相连的电极上产生的气体能燃烧C．产生氧气、氢气的体积比为1∶2D．可以证明水是由氢气和氧气组成的
2．【中考•徐州】如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是(　　)A．a、b分别是电源的正极、负极B．在水中加入少许烧碱，能增强导电性C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
【点拨】电解水实验表明，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，C错误。
3．下图是水的两种变化，请结合图示回答下列问题：(1)从宏观上看，以上甲、乙两图所示的两种变化的本质不同是___________________________________。
(2)检验A中产生气体的方法是_________________；检验B中产生气体的方法是_____________________。
【点拨】(1)认真观察图示不难看出，水的沸腾只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；水通电分解生成氢气和氧气，属于化学变化。(2)A中电极连接电源负极，产生的气体为氢气，可用燃着的木条检验；B中电极连接电源正极，产生的气体为氧气，可用带火星的木条检验。
【答案】(1)水的沸腾属于物理变化，水的电解属于化学变化(2)用燃着的木条检验，气体燃烧证明该气体是氢气；用带火星的木条检验，木条复燃证明该气体是氧气　
4．观察水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是(　　) A．一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变
【点拨】水分解的过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子分别重新结合成氢分子和氧分子，所以分子的种类发生了改变。
5．水电解的过程可用图表示，微粒运动变化的先后顺序是(　　)A．①②③④　 B．④①③②　C．①②④③　 D．①④③②
【方法规律】本题应用模型规律法解答。①图为水分子电解前示意图；②图为电解刚刚开始的示意图；③图为电解后氧原子与氧原子聚集、氢原子与氢原子聚集的示意图；④图为电解生成了氧分子和氢分子，故先后顺序为①②③④。本题易错点是不会分析图示，不理解用小球表示原子的作用。应根据分子由原子构成来思考、解答。
【方法规律】此题运用特征法解答，应抓住分解反应的特征：反应物只有一种，生成物有两种或两种以上。
7．【中考•淮安】如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是(　　)A．在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性B．与负极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃C．该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1D．该实验说明水是由氢气和氧气组成的
【点拨】在水中加入少量硫酸钠，产生的自由移动的离子可以增强水的导电性，A正确；与负极相连的玻璃管内得到的气体是氢气，B错误；实验中所得氢气和氧气的体积比约为2:1，C错误；实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，D错误。
【方法规律】本题应用模型分析法解答。观察示意图知：甲试管连接电源的负极，由电解水时“正氧负氢”得甲试管内产生的是氢气，而一个氢分子由两个氢原子构成，故选B。
9．【改编•扬州】1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2:1。下列说法错误的是(　　)已知：①相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；②常温常压时，1 L水可溶解0.031 L O2、0.57 L O3。
A．水在通电时水分子未发生变化B．实验中若加入少量NaOH溶液，则导电性增强C．从实验结果可以确定，相同条件下，H2在水中的溶解能力比O2的弱D．若右侧试管内产生少量O3，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于2:1
【方法规律】本题采用标准实验对照法解答，对照电解水实验的装置、现象，即可解答此题。水在通电时水分子发生变化，A错误；氢氧化钠溶液中存在自由移动的离子，电解水时加入氢氧化钠溶液可增强水的导电性，B正确；左侧试管产生的氢气体积与右侧试管产生的氧气体积比略大于2：1，即收集到的氧气偏少，说明相同条件下，氢气在水中的溶解能力比氧气的弱，C正确；因常温常压下，臭氧的溶解能力比氢气的强，且生成臭氧也会使右侧试管气体体积小，所以右侧试管中产生少量臭氧，会使左右两侧试管内气体体积比略大于2：1，D正确。
10．电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但小明实验所得的氢气和氧气的体积比略大于2∶1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是(　　)A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气
【点拨】科学实验必须有严谨的科学态度，不能马马虎虎，做“差不多先生”。部分同学因对实验要求不规范，存侥幸心理而出错。
11．【中考•天津】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。(1)从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是_______。
(2)从微观上分析：下列说法正确的是________(填字母)。A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢原子和氧原子构成的C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(3)用化学符号表示电解水的过程：____________________________。
【点拨】(1)根据口诀“正氧负氢，氢二氧一”，可知生成氢气和氧气的体积比约为2:1，b试管中收集的气体应该是氧气。(2)从宏观角度，水是由氢元素和氧元素组成的，A错误；从微观角度，水是由水分子构成的，每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。故C正确。(3)水(H2O)在通电条件下生成氢气(H2)和氧气(O2)，据此书写表达式。
12．【改编•滨州】分析下图内容回答问题。(1)左图中海水属于________(填“纯净物”或“混合物”)。(2)右图试管A中的气体为________，试管B所对应的是电源的________(填“正”或“负”)极。
(3)在水蒸发的过程中，下列说法正确的是________ (填字母序号，下同)。A．水分子不断运动B．水分子之间间隔不变C．水分子大小不发生变化