四年级上册4.我们是怎样听到声音的教学设计及反思

这是一份四年级上册4.我们是怎样听到声音的教学设计及反思，共4页。教案主要包含了你认为鼓膜的作用是什么？等内容，欢迎下载使用。


课题
我们是怎样听到声音的
单元
声音
学科
科学
年级
四年级
教学目标
科学概念目标
人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。
目标解读
通过观察耳朵的结构图，了解耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。通过体验活动感受耳郭的作用，研究鼓膜模型，了解鼓膜的作用，进一步了解耳朵是如何听到声音的。
科学探究目标
1、通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
目标解读
在教师的指导下，利用简单的实验材料研究强弱、远近不同的声音对自制鼓膜模型的振动产生的影响，仔细观察现象并对鼓膜的作用进行解释。利用纸喇叭实验探究耳郭的作用。
2、在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。
科学态度目标
养成细心观察、留心周围事物的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
了解科学与人类的健康密切相关。
重点
人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。
难点
通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《听觉测试》导入。
设疑：你的耳朵年龄是多少？
过渡：不同人的听力有所不同，那么我们是怎样听到声音的呢？
板书课题：我们是怎样听到声音的
观看视频，测试自己的听力
激趣导入
新知探究
聚焦：耳朵是怎样使我们听到声音的呢？
播放《交响乐 我心永恒》视频
师：在音乐厅，音乐家们用乐器演奏着美妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到声音的呢？
生：耳朵
过渡：声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使我们听到声音的呢？
关注耳的结构
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
新知探究
探索一：观察耳朵的结构图
耳朵的结构：外耳、中耳、内耳
1、外耳：包括耳郭（又名耳廓）、外耳道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
2、中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振动。
事物档案馆：听小骨
播放视频《听小骨》
3、内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平衡器官。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。需要注意的是，听觉神经属于神经系统，不属于内耳。
初步认识人耳的结构。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索二：探究耳郭的作用
课件出示：实验材料、步骤等。
学生实验
课件出示实验现象、实验分析。
实验结论：耳郭有收集声波的作用。
播放视频《一分钟了解耳郭》
播放视频《听诊器的发明》
参与到教学活动中，用实验验证耳郭的作用。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索三：模拟鼓膜振动实验。
课件出示：实验材料、步骤等。
学生实验
课件出示实验现象、实验分析。
实验结论：通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。
播放视频：《一分钟了解鼓膜》
科学零距离：我们是怎样听到声音的
视频《我们是怎样听到声音的》
小结：耳郭￫鼓膜￫听小骨￫耳蜗￫听觉神经￫大脑
视频《人耳是怎样听到声音的》
科学零距离：一分钟了解听觉
视频《一分钟了解听觉》
通过实验认识鼓膜的作用。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：对人耳结构和功能的认识。
一、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？
1、耳郭能收集声音。
2、鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动。
3、听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一样，把声音信号放大十倍，所以即使很轻微的声音人也能听到。
4、耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号。
二、你认为鼓膜的作用是什么？
鼓膜的作用是接收空气的振动（即声波的刺激）。当外界有声波（空气振动），鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。
研讨二：耳郭的作用。
一、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？
耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。
二、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？
听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。
利用所学知识，对提出的问题展开讨论。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
动物听力排行榜
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
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