2021学年25、生物的启示教案

这是一份2021学年25、生物的启示教案，共3页。教案主要包含了课标要求，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，课型及课时，教学准备，学生评价方案等内容，欢迎下载使用。

使学生了解仿生过程，认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
二 教材分析
本课是本单元的最后一课，学生已经充分认识到生物与环境的关系。本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入点，通过建构模型，搜集有关仿生学的信息资料，使学生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启示下进行的发明创造，培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度。
三 学情分析
学生了解一些简单的仿生发明，如雷达，飞机等，对仿生发明充满了兴趣。但是，对仿生的过程不清楚。
四 教学目标
1科学探究：知道科学探究涉及提出问题，猜想与假设，观察，实验，制作，查阅资料，搜集整理信息，表达与交流。
2情歌态度与价值观：想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流，知道科学是不断发展的，知道人与自然要和谐相处。
3科学知识：认识生物与环境相适宜的事实，总结归纳，认识仿生，使学生了解仿生过程，认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
五 重点难点
了解仿生过程，认识什么是仿生，尝试仿生设计
六 课型及课时 实验探究课 1课时
七 教学准备
剪刀，胶带，胶水，鲜葱叶，搜集仿生发明资料。
八 学生评价方案
1 说出仿生的一般过程
2 在实验中发现拱形结构抗弯能力强，你能根据这个特点进行仿生发明吗？
3 尼龙搭扣和仿生兽的发明故事对你有什么启发？
九 教学过程
十 知识链接
仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。
仿生学（模仿鸟类）
仿生学一词是1960年由美国斯蒂尔根据拉丁文“bis（生命方式的意思）”和字尾“nlc（‘具有……的性质’的意思）”构成的。这个词语大约从1961年才开始使用。某些生物具有的功能迄今比任何人工制造的机械都优越得多，仿生学就是要在工程上实现并有效地应用生物功能的一门学科。例如关于信息接受（感觉功能）、信息传递（神经功能）、自动控制系统等，这种生物体的结构与功能在机械设计方面给了很大启发。可举出的仿生学例子，如将海豚的体形或皮肤结构（游泳时能使身体表面不产生紊流）应用到潜艇设计原理上。
又比如，苍蝇是细菌的传播者，一般归类为害虫，可是苍蝇的楫翅是天然导航仪。而且，它的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。
仿生学也被认为是与控制论有密切关系的一门学科，而控制论主要是将生命现象和机械原理加以比较，进行研究和解释的一门学科。
基本环节
教师教学
学生探究
设计意图
一、
初步探究
1.出示葱叶，找大力士吹弯葱叶
2.引导观察，提出问题并猜测：葱叶为什么吹不弯？
1．吹葱叶比赛，发现不容易吹弯。
2．观察葱叶，认识筒形结构。
3 猜测，抗弯的原因-筒形。
调动学生积极性，认识筒形结构，
二、
深入探究
1．引导，能否用其他材料代替葱叶实验。
2．出示纸。点拨引导学生设计实验方案。
3. 小组内巡视指导。
4. 指导得出结论。
5. 联系生活。
1.学生用纸建立模型。
2. 设计对比实验。
3. 学生分组自主实验。
4. 全班交流汇报，得出结论：筒形结构比平面结构抗压能力强，抗弯能力强。
5. 了解筒形结构在生活中的应用。
学生建立模型，进行对比实验对模型进行检测。用多种方法验证筒形结构比平面结构抗弯能力强。
三、
总结仿生过程
1．引导学生分析“葱叶-模型-钢管”的仿生过程。
2．课件展示各种仿生发明。
3．引导归纳总结仿生的一般过程。
4．介绍仿生学。板书课题。
1.学生列举其他仿生发明实例。
2.归纳总结“生物特点-建立模型-模型检测-生产产品”的一般仿生过程
从众多仿生实例中归纳总结出仿生的一般过程。
四、
拓展探究
1．课件出示发明小故事。
2．提出问题，拓展探究：用一张纸加固平面桥模型。
3．展示拱形。介绍拱形建筑，薄壳建筑例子。
4.引导课外探究：观察树叶，树叶对我们有什么启发。
1.学生阅读故事，交流感受：科学就在我们身边，仿生发明不神秘，我们也能进行仿生发明。
2．哪个小组的模型桥放的硬币多。学生尝试不同方法。
3.课外探究。
让学生认识到科学就在我们身边，同时拓展学生探究，了解拱形，薄壳建筑的仿生。