小学科学湘科版 (2017)二年级下册1 神奇的磁铁教案

课题

神奇的磁铁

课型

新授

课时

1课时

班级

教学目标

科学知识：

1.   认识常见的磁铁，
2.   知道磁铁可以对铁、镍等材料产生吸引作用；

科学探究：

能够经历观察、比较、归纳等方法认识到磁铁能吸引铁、镍等材料的性质；

科学态度、STSE：

培养学生对磁铁的探究兴趣，意识到磁铁对人类生活的便捷之处。

教学重点

通过实验，归纳出能被磁铁吸引的物体的共同特点；

教学难点

过实验，归纳出能被磁铁吸引的物体的共同特点；

教学准备

教师准备：课件；

学生准备：常见的磁铁（如：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁等）

分组准备：钉子、回形针、长尾夹、铅笔、易拉罐、纸、塑料尺、玻璃片、铜丝、不同版本的一角硬币、一元硬币；

教学活动

教师活动

学生活动

设计意图

新知导入

1.播放关于磁铁的动画片片段。

1.观看

在课前播放动画片能有效吸引学生的注意力，将

2.孩子们，动画片中你发现了哪些科学元素？

2.预设：我发现了磁铁

3.这种形状的磁铁具体叫什么名字？你能试着给它命名吗？

3.预设：蹄形磁铁。

4.你是怎么给它命名的？

4.预设：根据磁铁的形状。

4.除了蹄形磁铁以外，实验室中还有两种常见的磁铁，你们认识它们吗？

4.预设：环形磁铁、条形磁铁

5.揭题：今天就让我们一起来探究磁铁的奥秘吧！

5.倾听

磁铁能吸引什么物质

1.孩子们，你们玩过磁铁吗？在玩的过程中，你们有没有发现磁铁可以吸引生活中哪些常见的物体？

1.举例说明。

提供不同材料制成的物品，让学生在冗杂的物品中一一探究，最终将具体直观的实验现象中发现能被磁铁吸引的物质的共同特点。

2.老师今天给每个小组的同学们准备了下列物品，分别是铁钉、回形针、铅笔、易拉罐、纸、长尾夹、塑料尺、玻璃片、铜丝（引导：除了五种金属制品外其它物品是用什么材料做的。接着请学生说一说这五种金属制品分别含有哪种金属？）

2.认识实验器材

3.猜一猜，它们能被磁铁吸引吗？请同学们快速的将你们的预测记录在记录单中。（引导：能被磁铁吸引画“√”不能被磁铁吸引画“×”）

3.做出猜想

4.谁来说一说你的猜想？

4.交流。

5.谁有不一样的猜想？

5.补充交流。

6.   到底谁的猜想正确呢？接下来我们就要用实验的方法来一一验证，在做实验之前，老师有几点小提示：

（1）每个同学用磁铁依次靠近上述物品，一一验证；每个同学及时记录实验结果；（引导：如实填写，不要更改预测项）

（2）实验时团结协作，每个同学使用一音量；

（3）验证结束后，将能被磁铁吸引的物体放在一起，不能被磁铁吸引的物体放在一起。

6.进行实验验证。

7.哪个小组的同学最先来展示你们的实验记录单？其他小组和他们的实验结果一样吗？

7.组间交流

8.仔细观察桌上的两堆物品，能被磁铁吸引的物体有什么共同特征？不能被磁铁吸引的物体有什么共同特征？

8.观察并交流。

8.小结：磁铁可以吸引含铁的物质。我们把磁铁可以吸引铁的性质叫作磁性。换句话说磁铁有磁性。

8.尝试概括

火眼金睛判一判：哪些硬币属于铁家族？

1.孩子们，今天老师将自己的存钱罐带到了课堂上，老师的存钱罐里装有许多枚一角硬币，猜猜看，这些硬币都是铁家族的吗？你们能想办法帮帮老师吗？

1.预设：用磁铁验证。

本活动是对前一活动得出的结论的检验，通过验证，加深学生对磁铁有磁性这一知识的理解。

2.哪位同学愿意上来用实验来验证？

2.观察

3.同学们，你们发现了什么？

3.预设：有一枚硬币不能被磁铁吸引，说明它不是铁做的。

4.那它到底是什么做的呢？我们一起来听听小博士是怎么说的。（展示：1999年版本的一角硬币的组成成分）

4.阅读

磁铁能吸引含有镍的物体吗？

1..同学们，其实啊，除了铁、铝被用来制作以外，还有一种物质也被用来制作硬币，那就是镍，老师手中的一元硬币就含有它，那这枚硬币到底能不能被磁铁吸引呢？我们一起来验证验证。

1.预设：不能被磁铁吸引。

此活动旨在让学生从磁铁能吸引一元硬币的实验中认识到磁铁出了可以吸引铁以外，还可以吸引镍，使学生对磁铁有磁性的概念认识更加全面。

2.同学们，接下来将是见证奇迹的一刻，（演示），你们观察到了什么现象？

2.预设：一元硬币被磁铁吸起来了。

3.这说明了什么？

3.预设：磁铁也可以吸引含有镍的物体。

4.小结：同学们，我们一起来完整的说说：磁铁可以吸引含有铁、镍等材料的物质，我们把这种性质叫作磁性。

4.小结。

拓展延伸

1.同学们，通过今天的学习，你们觉得磁铁神不神奇？在我国古代有磁铁的使用吗？我们一起看看指南车信箱里的内容。

1.阅读：中国人早在2600多年前就已经发现了天然的磁石。

让学生了解磁铁方面的科学技术史。

从生活中的真实场景出发，锻炼学生利用科学知识解决实际问题的能力。

2.孩子们，上课前老师不小心将一枚回形针掉进了一杯热水中，你能用今天所学到的科学知识来帮老师解决这一难题吗？

2.思考

板书设计

4.1神奇的磁铁

磁铁能吸引含有铁、镍等材料的物体，这种性质叫做磁性

课后反思