科学三年级上册1、寻访小动物教学设计及反思

寻访小动物

【教学目标】

1、科学概念

动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

2、过程与方法  

回忆和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访中能碰到的问题及解决问题的方法。

3、情感、态度、价值观

发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的意识。

【学情分析】

教科版《科学》三年级上册动物单元《寻访小动物》一课，以寻访作为话题，鼓励孩子们在已有经验的基础上，去寻访、去关注周围环境中的小动物。孩子们平时也经常三三两两的凑在一起玩过小动物，但他们的活动没有目的性，随意性很强，仅仅停留在“玩”的层面上。对于怎样去观察小动物，缺乏认真地思考，对于寻访小动物这样的活动，孩子们肯定是迫切希望到外面寻找的，老师正好可以利用学生的好奇心，尽可能地启发引导孩子们动脑筋，想出自己观察、调查和解决问题的方法，在掌握正确观察方法的同时，还要求学生注意安全，保护动物，保护动物的生存环境。

【教学重点】

知道动物具有多样性，不同的动物生活在不同的环境里。

【教学难点】

让学生懂得爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的重要意义。

【教学准备】

1、每位学生一面放大镜。

2、小动物图片。

3、选择好校内一些可供学生寻访调查的场地。

【教学时间】  1课时

【教学过程】

迷语导入，理解小动物

1、同学们，你们猜过谜语吗？老师这儿有两个谜语，想猜吗？出示谜语

(1)身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。(打一动物---七星瓢虫）

(2)此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（打一动物--狮子）

2.学生用举例的方法来区分大动物和小动物。

二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识

1．回忆、交流在一定范围（熟悉的校园里的树上、花坛、草地等）内见过哪些小动物。

2．如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该注意哪些地方呢？

三、寻访活动的准备

1．明确观察与调查的方法：

a．见到不知名的小动物可用画图描述等方法记录它们的体貌特征，以便过后查找它们名称时对照。

b．观察难以亲近的小动物（如鸟类）要静静地远看，不宜接近。

C．体型比较小的动物，可以借助放大镜观察。

2．讨论交流寻访过程中可能遇到的安全隐患和注意事项。

⑴注意安全，不到危险的地方或者隐含危险的地方去；

⑵不直接用手接触不认识的小动物以免伤害自己；

（3）在观察小动物活动中，我们应该做到爱护小动物，不伤害、惊动它们，保护观察调查地的环境。

3.明确调查地点及要求

调查要求:

①爱护小动物，不要伤害它们，保护观察调查地的环境。

②在寻访的时候要注意安全，不要在有危险的地方活动。

③以小组为单位寻访校园内的小动物，观察时间10分钟。

④有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上课，观察完后全班先集合，一起回教室。

⑤带好笔和纸，完成记录表。

四、到校园里寻访小动物

1．学生分组寻访。

2．教师适时提供指导和帮助。

五、交流展示寻访活动的收获

　　1、寻访到了哪些小动物？

　　2、展示观察记录并作指导。

　　3、寻访活动中，我在哪个方面做的最好。

六、作业（试作业本而定）

　　1、继续寻访校园及家的附近有哪些小动物。

2、完成寻访的记录表1份。

板书设计

蚂蚁   蜗牛    ……                      草地

小鸟   蜗牛                               大树

鱼   ……                                 池塘

不同的动物生活在不同的环境