初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界综合与测试单元测试课堂检测

这是一份初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界综合与测试单元测试课堂检测，共15页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题等内容，欢迎下载使用。

1. 下列变化属于化学变化的是（ ）
A.树根“变”根雕B.玉石“变”印章C.水果“变”果汁D.葡萄“变”美酒

2. 有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（ ）
A.实验B.假设C.观察D.做结论

3. 下列玻璃仪器可直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）
A.烧杯B.试管C.水槽D.锥形瓶

4. 空气与呼出气体中，所含气体的比较，正确的是（ ）
①氧气：空气>呼出气体 ②二氧化碳：空气呼出气体。
A.①②B.②③C.①③D.①②③

5. 下列实验操作不正确的是（ ）
A.B.
C.D.

6. 用托盘天平称量固体药品时，右边盘上放被称量物品，左边盘上砝码为10g，游码在标尺上0.3g处，天平平衡，则称量物的实际质量是（ ）

7. 下列描述中表达的是物质化学性质的是（ ）
A.干冰能升华B.氧气是一种无色无味的气体
C.氢氧化钠在空气中易变质D.水蒸发产生水蒸气

8. 下列叙述中，前者是化学变化，后者是化学性质的是（ ）
A.纯铁具有银白色金属光泽，质软；铁制品放在潮湿的空气中容易生锈
B.植物油可以燃烧；放在衣柜里的樟脑丸逐渐变小最后不见了
C.二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；汽油易燃烧
D.食盐易溶于水；水结成冰

9. 图1中，鸟与鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请你推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质或性能是（ ）

A.绝热B.透气C.导电D.硬度大

10. 某同学给试管里的液体加热时试管发生了炸裂，试管炸裂的原因不可能是（ ）
A.试管没预热B.试管外壁有水
C.试管内液体体积超过了13D.试管底部接触了灯芯

11. 某同学用量筒量取液体，第一次仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL．该同学实际倒出的液体体积为（ ）
A.大于10mLB.等于10mLC.小于10mLD.无法判断

12. 在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，有一操作如图，该操作说明该气体（ ）

A.极易溶于水B.易溶于水
C.不易溶于水D.与气体是否溶于水无关

13. 下列叙述中，前者属于化学性质，后者是能表现出该项性质的化学变化的一组是（ ）
A.酒精易燃烧，将酒精滴在手心中感到凉意
B.汽油能燃烧，人靠近汽车闻到一股刺激性气味
C.铁的熔点高达1535​∘C，熔化的铁极易在空气中变成黑色物质
D.蜡烛有可燃性，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体

14. 点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是（ ）
A.先熔化后燃烧B.火焰分三层
C.罩在火焰上的烧杯内出现水雾D.生成水和二氧化碳

15. 下列实验结果与操作正确的是（ ）
A.用天平称得某物质的质量为36.7g
B.用量筒准确量得某液体的体积为16.74mL
C.用筒量取液体，俯视读数结果为35mL，其实际量取液体体积应大于35mL
D.用100mL的量筒量取20mL的液体
二、填空题

1. 用“多”或“少”填空。
（1）人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气________，所含二氧化碳________。

（2）用量筒量取液体时，将量筒放平稳，俯视凹液面最低刻度处读数为amL，则该液体的实际体积比amL________。

2. 现有下列实验仪器：①量筒；②药匙；③镊子；④胶头滴管；⑤试管。

（1）取用蔗糖并装入小试管中应选用的是（ ）。
A.①②B.③④C.②⑤D.④③⑤

（2）量取25mL稀盐酸，应选用的是（ ）。
A.①B.④C.①③D.①④

（3）如图所示10mL量筒内液体的体积为________mL。

3. 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是进行科学探究的重要途径。下面让我们一起走进化学实验室。

（1）b的名称是________。f的名称是________。

（2）用量筒量取液体体积时，视线要________。

（3）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是（ ）（填序号）。
A.放回原瓶，防止浪费B.放入实验室指定容器内
C.倒入水池，用水冲走

4. 选择仪器下方的字母填写在相应横线上：

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是________；

（2）用于固定和支持各种仪器的仪器是________；

（3）用作量取一定量液体体积的仪器是________；

（4）实验室常用的加热仪器是________；

（5）用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是________；

（6）用于收集或贮存少量气体的是________．

5. 阅读下面科普短文，然后回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，所以其常用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
（1）氧气和臭氧是不是同种物质？________。

（2）臭氧的物理性质：________；臭氧的化学性质：________。

（3）臭氧的用途：________。
三、实验题

1. 化学兴趣小组三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，这说明石蜡难溶于水且其密度比水________。

（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中（如图所示）约1s后取出可以看到火柴梗的________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。

（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现现另一端也可以点燃。
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【查阅资料】石蜡的熔沸点较低，受热后易变成液态或气态；石蜡不完全燃烧时生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空气中燃烧时产生蓝色火焰。
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为：可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管，并用冰冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
【现象与结论】
①如果观察到________现象，则贝贝的猜想正确。
②如果观察到________现象，则芳芳的猜想正确。
③如果观察到________现象，则婷婷的猜想正确。

2. 如图是小明配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：

（1）指出图中的一处错误________。

（2）图①、②、⑤中相同的仪器名称是________。用它加热液体物质时，为使其均匀受热，应放在________上加热。

（3）若图③中砝码的质量为15g，游码的读数为3.5g，则小明称得的蔗糖质量实际为________g。

（4）做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如图放置，其中正确的一项是________（填序号）。
参考答案与试题解析
新人教版九年级上册《第1章 走进化学世界》2020年单元测试卷（3）
一、选择题
1.
【答案】
D
【考点】
化学变化和物理变化的判别
【解析】
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】
A、树根“变”根雕的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
B、玉石“变”印章的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
C、水果“变”果汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
D、葡萄“变”美酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。
2.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本环节
【解析】
根据一般来说在化学里面做研究实验分四步--假设、实验、观察、做结论，进行解答。
【解答】
A、实验是根据你所要探究的问题或者假设选好器材并有针对性的做实验。
B、假设是根据你所探究的问题做出一个假设的结论。注意：这个结论不一定是真的。（它只是给后面的实验确定一个大概的方向）。
C、观察是有针对性的观察反应物正在反应或完全反应后的化学性质和物理性质并与你的假设联系起来。（如果观察到的现象与假设满足化学知识则成立）。
D、结论就是确定你所假设为正确结果。
由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的假设；
3.
【答案】
B
【考点】
用于加热的仪器
【解析】
根据实验室常见仪器的名称和用途进行分析、判断．
【解答】
A、烧杯在加热时需要垫上石棉网；故本选项不合题意；
B、试管可以直接用来加热；故本选项符合题意；
C、水槽不能用来加热；故本选项不合题意；
D、锥形瓶在加热时需要垫上石棉网；故本选项不合题意；
4.
【答案】
A
【考点】
吸入空气与呼出气体的比较
【解析】
呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气呼出一定量的二氧化碳，同时随气体排泄出一定量的水蒸气，利用这一过程的物质变化解决此题。
【解答】
呼吸作用发生时人体会吸收一定量的氧气，呼出一定量的二氧化碳并代谢出一定量的水蒸气，所以空气中的氧气含量多于呼出的气体，空气中的二氧化碳含量少于呼出的气体，空气中的水蒸气含量少于呼出的气体，
5.
【答案】
C
【考点】
给试管里的液体加热
常用加热仪器、夹持仪器、辅助仪器
酒精灯的使用
液体药品的取用
量筒的使用
【解析】
A、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
B、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
【解答】
A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作正确；
C、量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误；
D、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积13，大拇指要握在试管夹的长柄处，图中所示操作正确。
6.
【答案】
C
【考点】
托盘天平的使用
【解析】
根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量＝砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量，列等式进行计算．
【解答】
由左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量＝药品质量+游码的质量，所以药品质量＝砝码质量-游码质量，即药品质量＝10g−0.3g＝9.7g。
7.
【答案】
C
【考点】
化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．
【解答】
干冰能升华、氧气是一种无色无味的气体、水蒸发产生水蒸气等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；氢氧化钠在空气中易变质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质。
8.
【答案】
C
【考点】
化学性质与物理性质的差别及应用
化学变化和物理变化的判别
【解析】
化学变化：生成其他物质的变化为化学变化，为一过程；化学性质：将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，如关键字“能”“易”“会”“可以”等字眼；
【解答】
A、纯铁具有银白色金属光泽，质软属于物理性质；铁器放在潮湿的地方容易生锈属于化学性质。
B、植物油可以燃烧属于化学性质；放在衣柜内的樟脑丸不断变小，最后完全消失不见属于物理变化。
C、二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊的过程中有新物质碳酸钙生成，属于化学变化；汽油易燃属于化学性质。
D、食盐易溶于水；水会结冰都属于物理性质。
9.
【答案】
B
【考点】
化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有透气性．
【解答】
A、根据题目材料给出的信息，不能确定它是否有绝热性，故A错误；
B、根据鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，能做鸟笼子说明它有透气性，故B正确；
C、根据题目材料给出的信息，不能确定它是否有导电性，故C错误；
D、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有透气性，不能说明硬度大，故D错。
10.
【答案】
C
【考点】
给试管里的液体加热
【解析】
给试管中的固体加热应注意以下问题：要先预热；试管上不能有水珠；试管夹夹在中上部；用外焰加热；加热时要来回晃动使受热均匀；试管口略微向下倾斜，否则药品中的湿气加热后变成水蒸气，在试管口冷凝成小水珠倒流入试管底部，使试管炸裂。
【解答】
A、试管没有均匀受热，会使试管受热不均炸裂，故A不符合题意；
B、试管外边有水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂，故B不符合题意；
C、试管内液体体积超过了13，会使液体沸腾溅出伤人，但不能使试管炸裂，故C符合题意；
D、试管底部接触焰心因为外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均匀容易炸裂试管，故D不符合题意。
11.
【答案】
A
【考点】
量筒的使用
【解析】
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
【解答】
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高。该学生倾倒液体前仰视液面，其读数会比实际偏低，那么实际体积应大于30毫升；他倾倒液体后俯视液面，读数比实际偏大，实际体积应小于20毫升，则该学生实际倾倒的液体体积大于10毫升。
12.
【答案】
C
【考点】
常见气体的收集装置与选取方法
【解析】
气体的收集方法决定于气体本身的性质，也就是性质决定了收集的方法，收集方法体现了气体的性质．这个辩证关系在教材中充分得到了体现．也是我们应用知识时常见的思路．
【解答】
图示采用排水法收集气体，说明该气体：不溶于水也不和水发生反应。
13.
【答案】
D
【考点】
化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．
【解答】
A．酒精易燃烧需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质，将酒精滴在手心中感到凉意是因为酒精蒸发时吸收热量，没有新物质生成，属于物理变化，故A项错误；
B．汽油能燃烧需要通过化学变化表现出来，属于汽油的化学性质，人靠近汽车闻到刺激性气味的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B项错误；
C．铁的熔点高达1535​∘C，不需要通过化学变化表现出来，属于铁的物理性质，熔化的铁在空气中变成黑色物质，说明铁发生了化学变化，故C项错误；
D．蜡烛有可燃性需要通过化学变化表现出来，属于蜡烛的化学性质，点燃蜡烛产生黄色火焰，生成水和二氧化碳，属于化学变化，故D项正确；
故选：D。
14.
【答案】
D
【考点】
蜡烛燃烧实验
【解析】
A、固体蜡烛受热能熔化成液体；
B、蜡烛燃烧有水生成；
C、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分；
D、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，属于实验的结论，不是现象．
【解答】
A、固体蜡烛受热能熔化成液体，所以蜡烛受热时从顶部开始逐渐开始熔化成液态。故A说法正确；
B、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，蜡烛的火焰分为三层这是我们可以观察到的。故B说法正确；
C、点燃蜡烛时，罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠。故C说法正确；
D、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，属于实验的结论，不是现象，故D说法错误。
15.
【答案】
A
【考点】
量筒的使用
托盘天平的使用
【解析】
A、天平的刻度精确到0.1g；
B、量筒的刻度精确到0.1mL；
C、根据量筒的使用分析，量筒读数时要放平，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平．用筒量取液体，俯视读数偏小；
D、用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒．
【解答】
A、托盘天平能准确到0.1g，所以能称得某物质的质量为36.7g；故A选项正确；
B、量筒的刻度精确到0.1mL，所以不能用量筒准确量得某液体的体积为16.74mL；故B选项错误；
C、用筒量取液体，俯视读数偏小，因此用筒量取液体，俯视读数结果为35ml，其实际量取液体体积应小于35ml；故C选项错误；
D、用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒，因此不应用100ml的量筒量取20ml的液体；故D选项错误；
二、填空题
1.
【答案】
多,少
少
【考点】
吸入空气与呼出气体的比较
量筒的使用
【解析】
（1）人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，进行分析解答。
（2）根据量筒读数时的要求，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，进行分析解答。
【解答】
人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；俯视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积大，则该液体的实际体积比amL少。
2.
【答案】
C
D
6.5
【考点】
量筒的使用
固体药品的取用
【解析】
（1）根据蔗糖是粉末状药品分析；
（2）根据量取液体的正确方法分析；
（3）根据读取液体的正确方法分析。
【解答】
取用蔗糖并装入小试管中应选用的是药匙和试管；
量取25mL稀盐酸，应选用的是量筒和胶头滴管；
读取液体时，视线与凹液面的最低处保持平衡，所以如图所示10mL量筒内液体的体积为6.5mL。
3.
【答案】
烧杯,漏斗
跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平
B
【考点】
常用仪器的名称和选用
量筒的使用
【解析】
根据实验操作要求，结合常用仪器的用途，特点分析选择仪器完成操作。
【解答】
b的名称是烧杯。f的名称是漏斗。
用量筒量取液体体积时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
对实验剩余药品要正确处理。应该放入实验室指定容器内
4.
【答案】
g
a
c
h
f
e
【考点】
常用仪器的名称和选用
【解析】
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是 胶头滴管；
（2）用于固定和支持各种仪器的仪器是铁架台；
（3）用作量取一定量液体体积的仪器是量筒；
（4）实验室常用的加热仪器是酒精灯；
（5）用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是烧杯；
（6）用于收集或贮存少量气体的是集气瓶．
【解答】
用来吸取和滴加少量液体的仪器是 胶头滴管；
用于固定和支持各种仪器的仪器是铁架台；
用作量取一定量液体体积的仪器是量筒；
实验室常用的加热仪器是酒精灯；
用作配制溶液和较大量试剂的反应容器的是烧杯；
用于收集或贮存少量气体的是集气瓶．
5.
【答案】
不是同种物质
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体,臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热
臭氧常用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒
【考点】
氧元素组成的单质
【解析】
（1）根据臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，臭氧的氧化能力比氧气强得多，进行分析解答。
（2）物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等。
（3）根据臭氧的应用，进行分析解答。
【解答】
由题意，臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体，而氧气在通常状况下是无色、无味的气体，臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，臭氧的氧化能力比氧气强得多，则氧气和臭氧不是同种物质。
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体，描述的是颜色、气味、状态，属于物理性质。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质。
由题意，臭氧常用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒，属于臭氧的用途。
三、实验题
1.
【答案】
小
a
导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体,导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体,导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体
【考点】
蜡烛燃烧实验
【解析】
（1）根据实验现象判断物质的性质。
（2）从火焰的最外层燃烧最充分，温度最高考虑。
（3）本题可用假设法，结合提出的问题根据蜡烛蒸气易液化，一氧化碳不易液化考虑。
【解答】
蜡烛能浮在水面上说明石蜡的密度比水小；
因为火焰的最外层燃烧最充分，所以放出热量最多，因此a处最先碳化；
①因为一氧化碳气体不易液化，燃烧时产生蓝色火焰，生成物是二氧化碳气体，因此玻璃导管中没有明确现象；故如果观察到玻璃导管中没有明确现象，导管口有蓝色火焰现象，则贝贝的猜想正确；
②如果芳芳的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明芳芳的猜想正确；
③如果上述两种现象都有，即玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰，则证明婷婷的猜想正确。
2.
【答案】
③中砝码与药品位置放反了
烧杯,石棉网
11.5
C
【考点】
一定溶质质量分数的溶液的配制
【解析】
（1）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，进行分析解答。
（2）根据图①、②、⑤中相同的仪器，结合使用方法，进行分析解答。
（3）根据天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即药品质量＝砝码质量+游码质量，如果位置放反，根据左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量，进行分析解答。
（4）根据酒精灯、托盘天平、胶头滴管的使用方法、液体药品的取用方法，进行分析解答。
【解答】
托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，③中砝码与药品位置放反了。
图①、②、⑤中相同的仪器名称是烧杯；用它加热液体物质时，为使其均匀受热，应放在石棉网上加热。
图③将药品与砝码的位置放反了，若图③中砝码的质量为15g，游码的读数为3.5g；由左盘的质量＝右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量＝药品质量+游码的质量，所以药品质量＝砝码质量-游码质量，即药品质量＝15g−3.5g＝11.5g。
A、酒精灯用完后，要熄灭酒精灯，盖上灯帽，故选项错误。
B、用托盘天平称量完药品后，要把砝码放回到砝码盒内、游码要回0，故选项错误。
C、取完药品后，试剂瓶要立即盖上瓶塞，故选项正确。
D、胶头滴管用完后、不能平放在桌面上，以免沾污了胶头滴管，故选项错误。
故答案为：（1）③中砝码与药品位置放反了；（2）烧杯；石棉网；（3）11.5；（4）C。