沪教版 (上海)九年级第一学期4.1 燃烧与灭火学案

这是一份沪教版 (上海)九年级第一学期4.1 燃烧与灭火学案，共3页。学案主要包含了知识准备，学习内容等内容，欢迎下载使用。

课题
常见的化学反应-燃烧（第一课时）
课时
日期
主备人
使用人
教学目标
1.记住燃烧和燃烧的条件，灭火的原理
2.通过对燃烧条件、灭火原理等内容的探究，体验科学探究过程
教学重点、难点
燃烧条件、灭火原理
教学方法
师生互动 探究过程
二次备课
、【知识准备】
1.你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例。请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论。
事例
观察到的现象
镁条的燃烧
发光、放热，有白色物质生成
燃烧反应的特征可归纳为：
2.请你通过询问他人、走访消防部门、查阅报刊杂志等方式，了解人们在日常生活和生产中通常采用的灭火方法。并与同学们交流、讨论。
三、【学习内容】
自主学习 探究新知
任务一：燃烧的条件
问题：在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你知道燃烧发生的条件吗？
分组实验：
实验1：分别在酒精灯加热小石头和小木条
实验2：将直立于桌面上的燃着的蜡烛，罩在玻璃杯下。
实验3：分别在酒精灯上点燃木条和纸条
思考下列问题，试着总结出燃烧的条件。
1.对石头和木条而言，哪种能被点燃？为什么？
2.用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？为什么？
3.一根小木条和一小纸条哪个比较容易被点燃？为什么？
总结说出燃烧的条件：

2.
3.
演示实验：烧不坏的手绢
问题：火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手绢发生了什么变化？你能解释其中的原因吗？
任务二：灭火的原理和方法
创设情景：“灭”字运用了我国的哪种造字法？
交流讨论：
演示实验：将一根铜棒放在燃着的蜡烛上，观察现象，并思考原因。体会“灭”字的造字法。
活动与探究：
1.将调查结果填入下表;
灭火事例
灭火方法
熄灭酒精灯
用酒精灯帽盖灭火焰
2.根据物质燃烧的条件，将上述灭火方法分类并说明灭火的原理
总结说出灭火的方法1. 2.
3.
交流与讨论：
火给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾难，假如你不幸身处火灾，你会怎样做？为什么这样做？若在野外且有风的森林中呢？
知识梳理：
燃烧：
燃烧的条件：1. 2. 3.
灭火的方法：1. 2. 3.
火灾中的自救措施：
教学反思
成功之处：
不足之处：
改进措施：