小学语文人教部编版二年级上册课文723 纸船和风筝课堂教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文723 纸船和风筝课堂教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，对比识字，学法小结，写法借鉴，课文图示，主题感悟，独特感悟，美文拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
通过上节课的学习，说一说:松鼠和小熊是怎样成为好友的？
松鼠用帆船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。
学习本文时，要注重对故事内容的理解，可借助简笔画、观察课文插图等方式，弄明白纸船和风筝是松鼠和小熊建立、维系、发展友谊的纽带，并通过朗读句子，想象画面的方式理解课文内容。在理解课文的过程中，学习用“如果……就……”写句子。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~
自由读第1—6自然段，想一想：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
此处交代松鼠和小熊的住处，有什么作用？
告诉我们松鼠和小熊住的位置，交代他们住得比较远，为后文写纸船和风筝让他们两个成了好朋友做铺垫。
找一找：默读课文2—5自然段，找出松鼠和小熊分别送给对方的祝福语。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
纸船为什么能漂到小熊家门口？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
从本段可以看出小熊是一个什么样的孩子？
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
这句话在文中有什么作用？
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们成了好朋友。
想一想：松鼠和小熊是怎样成为好友的？
氵旁，表示和水有关。表示在水上漂。
风旁，表示和风有关。表示在风中飘。
纸船 飘哇飘风筝 漂哇漂
第二句加上“漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动的样子。
第二句加上“飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。
这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。
想象画面，朗读句子  在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
读课文第7-9自然段，想一想：吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。
山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
本段连用两个“再也看不到”说明了什么？
想一想：松鼠和小熊吵架后，他们是怎么做的？结果怎样？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
小熊为什么把风筝挂在高高的树枝上？松鼠为什么把纸船放到屋顶上？
这两处间接描写了小熊和松鼠的心情。虽然他们不再来往了，可是他们都不想失去彼此，也想和对方和好，但是谁也没有勇气说出来。
读课文第10、11自然段，想一想：松鼠和小熊是怎样和好的？
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
用“如果……就”写句子。学方法：“如果……就……”表示假设关系。如文中，“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”这句话中，“愿意和好”是松鼠假设的一种情况，“放一只风筝”是松鼠假设的情况存在或出现时，产生的一种结果。
记方法：“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就”后面的内容是假设的情况存在或出现时产生的结果。用方法：请用“如果……就……”的句式写一句话。示例 如果明天下雨，运动会就不能如期举行了。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
松鼠为什么“高兴得哭了”？
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭”和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、休、明”等字。
我愿意和好，让我们继续做朋友吧。
小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
本文讲的是松鼠和小熊通过纸船和、风筝成了好朋友，后来因为一点儿小事、闹矛盾了，最后又通过纸船和风筝和好、如初。这个故事告诉我们：友谊的建立、、维护都需要彼此的主动、包容和谅解。
维护友谊小熊和松鼠的故事告诉我们，当友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。因此，在日常生活中，要维护友谊，就要宽容地对待朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……”“你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……”“我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
“好！”他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……“啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。“好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。啊，那是他们架起的友谊桥！