人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气习题ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气习题ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了没有熄灭，正常活着，燃烧起来，光合作用，叶绿体，储存着能量，二氧化碳，二氧化碳和水，有机物和氧气，合理密植等内容，欢迎下载使用。

1．光合作用利用二氧化碳作为原料(1)普利斯特利的实验
(2)后来的科学实验证明：________和二氧化碳是进行光合作用的原料。
2．光合作用还能产生氧气快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放产生的气体，立刻__________。该实验证明：光合作用产生了________。
特别提醒植物生长所需的物质有水分、无机盐和有机物。水分和无机盐主要从土壤中吸收，有机物是植物通过光合作用制造的，光合作用所需的二氧化碳来自空气。
影响光合作用的因素及应用
(1)无机盐；二氧化碳　(2)绿色植物能够更新由蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气(3)①二氧化碳的浓度；不会　②Ⅰ、P
(1)光合；强度　(2)氧气；25和5(3)适当地增强光照强度
1．严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用的角度来看，表明光合作用的原料是(　　)A．阳光　　　 B．水　　　　C．二氧化碳　　　 D．无机盐
2.【中考•广州】荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的某些物质转化而来的。这些物质是(　　)A．二氧化碳和水 B．淀粉和水C．无机盐和水 D．氧气和水
【点拨】荔枝果实中的糖分主要是由荔枝植株吸收的二氧化碳和水通过光合作用转化而来的。
3.【模拟•柳州】如图所示，把带火星的细木条迅速插入试管中，遇到金鱼藻在光下放出的气体，立刻猛烈地燃烧起来，这个实验结果表明(　　)A．光合作用产生二氧化碳B．光合作用消耗了氧气C．光合作用产生氧气D．光合作用消耗了二氧化碳
4．以下各项中，不能提高光合作用产量的是(　　)A．适当增加绿植的面积 B．适当延长光照的时间C．降低二氧化碳的浓度 D．适当地进行浇水和施肥
5.【教材图片题】如图为光合作用示意图，以下分析正确的是(　　)A．③为有机物，④为水B．光合作用只发生在叶片中C．光合作用需要①氧气作为原料，释放出②二氧化碳D．光是光合作用必不可少的条件
6.【中考•贵阳】请阅读以下资料：资料一　原来人们都以为植物是“吃土”长大的。比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年之后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到0.1千克。
资料二　1771－1772年，英国科学家普利斯特利做了一系列经典的实验：①分别把一支点燃的蜡烛、一只小白鼠放在各自密闭的玻璃罩内，不久蜡烛熄灭，小白鼠很快死亡；②把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭玻璃罩里，发现蜡烛没有熄灭；③再将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，发现小白鼠能正常地活着。
请回答相关问题：(1)海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量的________外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了____________也是合成有机物的原料。
(2)普利斯特利实验的结论是：______________________________________________________________________________________。
绿色植物能够更新由蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
(3)为了研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度(光合作用合成有机物的速率)的影响，一研究小组开展了实验，根据记录的数据绘制如图所示曲线。请回答下列问题：(注：不考虑温度等因素的影响)
①据图所示，A点和B点的光合作用强度差异说明________________是影响光合作用强度的因素。当光照强度大于P点时，继续增加光照强度______(填“会”或“不会”)提高植物光合作用强度。
②根据该实验的条件和结果，若要使该植物达到最高光合作用强度，最佳二氧化碳浓度和光照强度的组合是________。
7.【核心素养：科学探究】【中考•扬州改编】晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将白炽灯先后放在离试管不同距离处，观察试管中产生的气泡数目(假设试管内的水温恒定)，收集到的数据如下表：
(1)从表中的数据可以看出，植物离光源越近，产生的气泡数越多，说明植物的________作用越强，也说明这种作用与光照本身的________有一定的关系。