2020-2021学年20 陀螺教案配套课件ppt

这是一份2020-2021学年20 陀螺教案配套课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，我厉害，写法借鉴，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。

通过上节课的学习，你能说说课文的叙述顺序是怎样的吗？填一填。
按照提示理清课文思路：  说陀螺→（    ）陀螺→得陀螺→（    ）陀螺→（    ）陀螺 
先默读课文，围绕“陀螺”理清课文脉络，感知课文主要内容。再想一想作者围绕“陀螺”写了哪几个方面的内容，了解陀螺的特点和玩法。从不同的角度对课文进行批注，借助批注体会作者的心情变化，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？
作者围绕关键词，分别写了说陀螺、做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
学习课文1～3自然段，说一说，陀螺怎样制作？怎样玩儿？
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
冰尜儿带给我无限的乐趣。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
学习课文第4自然段，说一说，不甘落后的“我”自己做成陀螺了吗？
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
好胜的性格使“我”渴望在赛陀螺中获得胜利，为后文交代作者对大陀螺的渴望，得到新陀螺的兴奋以及对新陀螺获胜的自豪埋下伏笔，使人物性格前后呼应。
于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
幽默诙谐的语句，表明了陀螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
学习课文5～7自然段，说一说，谁送了“我”一只陀螺？
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
本句直接表达了“我”对叔叔要送“我”的陀螺的期盼，对新陀螺的期待之情油然而生。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
“手舞足蹈”的动作描写，从侧面突显了“我”兴奋激动的心情。
学习课文8～11自然段，说一说，“我”的陀螺在比赛时表现如何？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。
“我”的新陀螺长得不伦不类，跟帅气的大陀螺一比，样子很普通，使人觉得它一定会在赛陀螺中失败。“我”的陀螺初次露面被嘲笑，与后文在赛陀螺中最终获胜形成鲜明的对比，从而突出了文章主题。
一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
学习课文12～13自然段，说一说，“我”从玩陀螺中获得了什么感悟？
我的冰尜儿……在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
由斗陀螺这件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？
不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。 
感受作者心情变化的过程。
懊恼——恍惚——高兴——尴尬——自豪
以人物情感变化为线索 文章线索就是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络。有时也会有双线索（一明一暗），两条线索相辅相成，处处关联。本文就是以陀螺为明线，以人物的情感变化为暗线，情感因陀螺的牵动而变化，两者共同贯穿全文：一开始，作者
由于得不到高质量的陀螺而十分懊恼；在得到叔叔送的陀螺后，心情十分高兴，急切地想到大马路上一显身手；和大陀螺争斗中，刚开始由于自卑而士气大减，后来意外获胜后变得快乐，甚至自豪，最后还明白了深刻的道理。文中人物感情的变化贯穿在整个故事的发展中。
你的字写得不太好，妈妈希望你好好练字。在妈妈的监督和自己的努力下，你练出了一手好字。请你以情感变化为线索，写一写自己的经历。
一定要抓住人物情感的变化！
由于书写差，妈妈经常批评我，老师在我的作业本上的批语经常是：请认真书写。看到这样的批语，我也很难过。看到我沮丧的样子，妈妈一边安慰我，一边从网络上找到一些书法视频课，要陪我一起练字。开始我还
能按照要求认认真真地写，可是后来，我觉得一笔一画地写字，简直就是一种折磨，所以写得越来越乱。但看着一旁镇定的妈妈，我深呼一口气，压下心中的浮躁，沉下心来慢慢写……一个月下来，我写的字工整多了。老师在我的作业本上的批语变成了：书写有进步，继续努力吧！看到这样的批语，我暗自高兴，更坚定了自己认真写字的决心。
赛陀螺：士气大减→胜利的快乐
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，揭示了其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。