2020-2021学年2 我是什么说课ppt课件

这是一份2020-2021学年2 我是什么说课ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了复习引入，学法导读，有时候我穿着黑衣服，学法小结，修水电站，挖河渠，筑堤坝，写法借鉴，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。
“我”是什么？通过上节课的学习，你能说说课文讲述了一件什么事吗？填一填。
课文以 “我”的形式介绍了 在自然界中的 和它与人类的关系。
本文采用拟人手法，以第一人称进行叙述。学习时，可以先猜猜“我”是什么？再看一看“我”会变成什么？在理解内容的同时，体会课文用词的准确，学习用“有时候……有时候……”写句子。
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读课文第1、2自然段，找找“我”会变成什么，在文中圈一圈。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
这句话是本段的总起句，总领了下面关于水的变化的内容。
我会变。太阳一晒，我就变成汽。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
有时候我穿着白衣服
早晨和傍晚我又把红袍披在身上
认识总分的写法 概念：总分的写法就是先用一个总起句或一段话概括整段或全篇的内容，然后再围绕这句话或这段话进行具体介绍。 效果：能使文章结构脉络清晰、严谨，便于文章内容情节的展开。 运用：观察课文是怎样按总分的写法来叙述的。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
　　到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
“有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”， “到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。” 这两句用了什么修辞手法？写出了什么？
这两句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了冰雹和雪的特点——冰雹像小硬球，雪像小花朵。
雨 打下来冰雹 落下来 雪 飘下来
体会课文用词的准确 本文用词准确、语言优美、想象丰富、把科学性融于趣味性之中。在阅读中我们可以体会课文用词的准确。如第三自然段写雨滴、冰雹、雪花从天空中落下时，分别用了“落”“打”“飘”三个动词，因为这些动词能准确表达不同形态的物体从天上降落的样子和给人的感觉：雪给人感觉最轻，所以是“飘下来”，冰雹给人感觉沉甸甸的，所以是“打下来”，雨不轻也不重所以是“落下来”。
读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
落: 。
秋天到了，树叶纷纷落下
打: 。
豆大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
飘: 。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”
天阴沉沉的，不一会儿雪花就飘下来了
读课文第3自然段，想一想：平常我都在什么地方？在文中画一画。
“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”
阅读课文第4自然段，说说“我”是什么样的性格？
　有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地， 发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋， 给人们带来灾害。
温和的时候： 灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。  暴躁的时候： 淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我， 让我光做好事，不做坏事。
你还知道哪些人们治理水，让水为我们服务的办法吗？
小朋友，你们猜猜，我是什么？
“小朋友，你们猜猜，我是什么？”
采用疑问句的形式结尾， 照应了文题，使文章结构更加完整。
结尾有什么特点？起到了什么作用？
用“有时候……有时候……”写句子 “有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”这句话用“有时候……有时候……”的句式，把看似矛盾的“温和”“暴躁”两个方面集中在一个主体身上，突出了水多变的特点。写这样的句子时，要注意先写一个方面的特点，再写另一个方面的特点，并且这两个方面的特点相反。可以运用反义词突出两个特点的矛盾，并突出叙述对象多变的特点。 举一例：我在学习上有时候很认真，有时候却很马虎。
请你仿照例子，把下面的句子补充完整。
我的心情有时候 ，有时候 。
课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和水对人们的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，就要保护水资源，合理利用水资源。
水是生命之源，它为我们的生活带来了方便,但它也给我们带来了一些灾害,我们要用聪明的头脑，想出更好的办法，让水只做好事，不做坏事。
我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，
带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。