人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”课文配套ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册20* “精彩极了”和“糟糕透了”课文配套ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了走近作者，识字开花，整体感知，学法导读，写法借鉴，课文图示，主题感悟，独特感悟，词语积累，课内美句积累等内容，欢迎下载使用。
巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的富裕家庭，他的父亲是派拉蒙影片公司的老板，母亲是作家，巴德·舒尔伯格深受父母的影响。一次，巴德·舒尔伯格的母亲远行归来给他带了许多本小说，从此以后巴德·舒尔伯格熟读高尔基的《母亲》、伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》等作品。他曾说：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的作品可以列入类似的文选里。”父母的知识修养和言谈举止对他的成长产生了深远影响。
看了题目，猜一猜课文所讲述的到底是一件“精彩”的事，还是一件“糟糕”的事呢？
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 谨慎（jǐng jǐn ）誊写（ténɡ tén）歧途（qí zhī） 慈祥（xián xiáng）出版（bǎng bǎn ） 鼓励（lì nì）
【歧途】【谨慎】【得意扬扬】【一如既往】【腼腆】
对外界事物或自己的言行密切注意以免发生不利或不幸的事情。
【失声痛哭】【慈祥】【交织】【极端】【断言】
十分肯定地说；也指十分肯定地说出的话。
指事物发展的端点状态，两个最高峰，两个互为对立的方面。
读一读，填一填。八九岁时，“我”写了____________，得到了两种截然不同的评价：题目中的“____________”是表扬，这是________的评价；“____________”是批评，这是__________的评价。
查资料，填一填。 巴德·舒尔伯格，______国著名畅销书____家、编剧。主要作品有《在滨水区》《___________》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
20 “精彩极了”和“糟糕透了”
自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
运用：那位慈祥的老奶奶不知道这件事的详情。
字义：和善，友善。如：吉祥
组词：（祥和）（慈祥）（龙凤呈祥）
字义：细密，完备，与“略”相对。
组词：（详细）（详略）（耳熟能详）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
本文按照 顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到 和 这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
默读课文，了解文章的主要内容，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的评价。说说巴迪长大后又是怎样看待这件事的。最后，联系生活实际，说说你是如何看待巴迪父母表达爱的不同的方式的。
再读课文，想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家的事。
这篇文章可以分成几部分？
可以分为“不同评价”、“长大后的感悟”和“成年后的体会”三部分。
自读课文1-14自然段，说说你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的?
面对父母截然不同的评价，作为一个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？
　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。
作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？
　　“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
“迫不及待”“立刻”写出了“我”迫切地想让父亲看到“我”写的诗，以及“我”渴望得到父亲的表扬的心理。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
认真誉写诗、描花边、把诗放在显眼位置，表现出了“我”受到母亲赞扬后的喜悦和自豪，以及渴望得到父亲称赞的迫切心情。
　 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
“七点”“七点一刻”“七点半”三个表示时间的词语单独成句，表明了“我”觉得时间过得很慢，写出了“我”盼望父亲回来的急切心情。
作者父亲看到诗后的反应是怎么样的呢？
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。
“冲、跑、扑、痛哭”是“我”听到父亲的评价后的真实反应，表现了“我”难过、沮丧的心情。
　　几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
“不得不”双重否定，说明了巴迪已认识到父亲的评价是对的，但在感情上似乎还是不愿意接受。
　　我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
一是“ 我” 有个常常鼓励“我”的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量。母亲的爱是“我”灵感和创作的源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。父母的两个方面使的“我”写了很多作品，出版了一部部作品，所以“我”觉得自己当初很幸运。
除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？
　　一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这句话说明了作者虚心接受了父亲的批评，并把它当作自己前进的动力。
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。
赞成。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
“精彩极了”代表着父母、长辈、老师的赞许、鼓励，是一种慈祥的爱、鼓励式的爱，“糟糕透了”代表着父母、长辈、老师的批评、提醒，是一种严厉的爱、严格的爱，表现形式虽然不同，二者都是希望我努力奋斗，争取好成绩，二者的共同出发点都是爱。
关于这两种的不同的爱，你是怎样理解的？请同学们回忆父母、长辈、老师对你的评价，结合自己的成长经历谈谈自己的感受。
心理描写 心理描写就是对人物的思想感情、内心活动等进行的描写。本文中为展现主人公的急切心情，写道：“我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”从中可以看出，主人公多么盼望父亲早点归来，期待得到父亲的表扬。
请以“试卷马上就要发下来了”为开头，运用心理描写写一段话。
一定要抓住人物的心理！
试卷马上就要发下来了，我的心里像十五个吊桶打水——七上八下。我到底考了多少分呢？要是考得不好，回家怎么向妈妈说呢？万一考不及格，老师让拿回家签字，我该怎么办呢？试卷发到我这儿时，我立马把试卷翻到背面，调整好心情后，才慢慢地翻过卷子，看到卷面上写着90分时，我心里终于踏实了。
母亲的鼓励——继续写作父亲的严格——不断进步
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲赞扬——得意扬扬父亲批评——失声痛哭
精彩极了——创作的源泉糟糕透了——警告的力量
本文叙述了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对这首诗有着截然不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大影响的故事。表现了父母对孩子深深的爱，表达了作者对父母的感激之情。
正确理解“爱” 父母表达爱的方式多种多样，有赞扬，有批评，虽然表现形式不一样，但都有一个共同的出发点，那就是爱！所以，在我们的成长过程中，一定要正确对待身边的人给出的不同评价，从这些评价中汲取力量，完善自我。
描写有信心的词语：满怀信心 信心十足 信心百倍 胸有成竹 十拿九稳 信心倍增表示灰心的词语：垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂
描写巴迪对父母之爱感受的句子：1. 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
形容有自信的句子：1.自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长．它照耀我们走向成熟的人生。2.自信是一艘船，没有自信，便难以在海上行驶。自信是一只鸟，没有自信，就不能唱出悦耳的歌声。自信是一把琴，只有自信，才能弹奏出美妙的歌曲。生活充满自信，生命才会更加精彩。3.自信是一只小鸟，它飞到人的心里，人会变得勇敢；自信是一股清泉，它流进人的心里，人就会变得快乐；自信是一朵鲜花，它开在人的心里，人就会走向成功……
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
思考：1.文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 2.作者抓住了哪些细节描写来表现母爱的？
我的爸爸是个称职的行长，虽然工作很忙，不能辅导我的学习，但时时教育我应该怎样做人。记得那是个星期天，我正在楼下做作业，妈妈在门外洗衣服，忽然爸爸在楼上叫我们都上楼去。我跑得最快，第一个跑上楼梯，只见爸爸房间的门口躺着几团废纸，旁边斜放着一把扫帚，我急匆匆地从纸团上跨过去，随着“啪”的一声，右脚碰倒了扫帚，若无其事地来到爸爸的跟前，问：“爸，有事吗？”他一句话也没说，妈妈也跟上来了，她发现纸团和扫帚，就俯下身子，捡起纸团，扔进纸篓里，还把扫帚放回……
这时，我看了看爸爸，爸爸也看了看我，我不由得低下了头，什么都明白了。我还清楚地记得一天傍晚，爸爸带我逛街，我们一边走一边聊天，左前方几个人围在一起，交头接耳，我拉着爸爸的手也凑上前去。原来地上半卧着一个人，像有四十开外的年纪，穿着破烂，双腿残疾，正仰着头，右手高举着一只破旧的铁皮碗，向过路的人要钱。我笑着对爸爸说：“这人真有意思。”爸爸没有说话，脸色变得严肃，他很难看地对我说：“你觉得一个残疾人向人要钱是好笑的吗？你不觉得他可怜吗？同情心是一个人最基本的道德。”一边说着一边摸着口袋，掏出了几元钱……我也默默地取出仅有的两元钱，轻轻地放进铁皮碗里。这时，我感觉到爸爸的目光里充满了鼓励和赞赏。