人教版七年级上册生物习题课件 第3单元 阶段综合训练　绿色植物的生理作用

这是一份人教版 (新课标)七年级上册本册综合习题ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了答案呈现，答案D，答案C，叶绿体，线粒体，答案蒸腾③等内容，欢迎下载使用。

(1)叶绿体；线粒体　(2)呼吸；水　(3)蒸腾
(1)蒸腾；③　(2)黑暗(或无光)　(3)d；多于
1.【中考•滨州】为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验(如图)。下列叙述错误的是(　　)
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条立刻燃烧起来C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳要作用
【点拨】萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧，所以燃烧的蜡烛熄灭，无法说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，D的叙述错误。
2.【菏泽牡丹区期末】下列对图中各曲线的分析，正确的是(　　)
A.图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10～20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B.图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C.图三曲线可以表示某些绿色植物在夏季晴天时蒸腾作用强度的变化情况D.图四表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
3. 【中考•郴州】如图表示发生在植物叶肉细胞内的一些物质和能量转换过程，请据图回答：(1)A、B代表叶肉细胞内的能量转换器，其中A是__________，B是__________。
(2)在B内发生的________作用能分解有机物，为植物提供能量。若①代表二氧化碳，则②代表______。(3)植物通过导管输送来的水分，除了被叶肉细胞等利用外，更多部分则是以水蒸气状态散失到大气中，这个过程叫__________作用。
4.【中考•湘潭】温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，请据图回答问题：
(1)某同学为探究大棚内植物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的________作用；继续将该植物置于光下几小时后，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现②部分叶片为蓝色，________部分(填图甲中序号)叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。
【点拨】蒸腾作用散失水分，因此塑料袋内壁上出现小水珠，这些小水珠主要来自于植物的蒸腾作用。题图中②和③是一组以二氧化碳为变量的对照实验。③叶片所处的环境没有二氧化碳，③叶片缺乏原料不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，遇碘不能变蓝色。②叶片所处环境中有二氧化碳，能进行光合作用制造了淀粉，遇碘变蓝色。
(2)若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠去除外，还应将实验装置置于______________环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。
【点拨】根据二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊特性，在黑暗环境中放置一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，从而使澄清的石灰水变浑浊。
【答案】黑暗(或无光)
(3)该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率(用二氧化碳吸收量表示)的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于________点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A ________(填“多于”“等于”或“少于”)植物B。
【点拨】要使植物A和B都能正常生长，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的