沪教版 (五四制)二年级上册一、 复习与提高方框里填几教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级上册一、 复习与提高方框里填几教学设计，共3页。教案主要包含了复习引入，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能：1、用逆运算来解决下列类型的方程：a＋□=c,□＋b=c， □－b=c, a－□=c。
过程与方法：1、培养学生尝试探究能力、小组交流能力。
2、进行灵活运用，解决问题。
情感态度与价值观：以趣味形式教学，提高学习数学兴趣。
教学重点：理解用加减法之间的逆运算来解决其中一个未知数。
教学难点：正确运用加减法之间的逆运算来求未知数。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、复习引入
复习引入：
1、看线段图找问题：
生：（1）第（2）段较短，表示的数较小，不能写45。
（2）两部分合起来总数不对。35+45=80
2、师小结：线段图的特点，原来图上也能体现出数量关系。
3、看图写算式
生：34+22=56
22+34=56
56-34=22
56-22=34
4、看图写算式：
师：可以怎样列式子计算？
58+□=73， □+58=73
73-58=□ 73-□=58
师：今天我们就来研究带□的式子
新授：
1、初步感知：
乐乐到植物园采集了些好看的树叶，他把老师布置的数学作业写在了树叶上开学了，乐乐准备把暑假作业交给老师，却发现小青虫把树叶的一个角给吃了，乐乐可急死了，小朋友我们帮帮乐乐好吗？
（1）出示44+（）=62建立图式。
小组讨论可以怎么算？交流汇报。
生：①直接由图得出□=62－44
②用逆运算来解。44＋□=62

62－44=□
（2）出示课题：方框里填几。
2、出示：绿叶 □＋26=73
师：在这片绿叶上小青虫吃掉的是几呢？（出示算式和线段图）请把你的方法和你的同桌交流一下。
□＋26=73
73－26=□
小结：对，这两道题，小青虫吃掉的都是算式中的一个加数，根据加减之间的关系，一个加数是几可以通过减法来求。
3、小组尝试：
小朋友帮助了乐乐，它要谢谢你们，想在请你们帮帮忙。
师：这里的两片树叶，小青虫在上面吃掉的又是算式中的哪个量呢，可以用哪个算式表示出来，请你们4人小组讨论交流。
83－□=27 □－15=55
83－27=□ 55＋15=□
4、小结：这些都是缺数的算式，有的缺一个加数，有的缺减数，有的缺被减数，我们都可以看作为带有□的算式。不管□在算式中表示哪一个量都可以利用加减法之间的关系来解。也就是以前学的“兄弟姐妹”。
三、巩固练习
师：刚才我们都是在小青虫和线段图的帮助下来求算式的□的，如果没有它们的帮忙，算式中的□是几，你们能不能求。我们来试一试。
第3题：（要求写出过程）
□＋11=34 53－□=27 □－42=16
2、选择题：
+23=65求的是（ ），我们用（ ）来算。
–24=49求的是（ ），我们用（ ）来算。
76-□=37求的是（ ），我们用（ ）来算。
A加数B减数C被减数D加法 E减法
对比题
43＋□=50 □＋15=34 □－23=19

43－□=30 □－15=34 23－□=19
四、课堂总结：
师：计算时，我们要注意符号、数字和位置，仔细看，认真想。
检测目标达成练习：
27
23
看图列式计算
32
49
32 += 49— 27=23
想：49-32= 想： 27+23=
填一填
48 + =80 + 35 = 35 62 + = 86
49－ =25 －24 = 45 6 + = 72
+ 40 =76 65－ = 30 100- = 67
67－ =33 － 11 = 35 32－ = 19
70－ =48 + 45 = 60 －66 = 7
作业布置：
练习册P4
板书设计：
（1）加数=和-另一个加数 求加数用减法
（2）减数=被减数-差 求减数用减法
（3）被减数=差+减数 求被减数用加法
教学反思：