粤教版 (2019)必修 第一册第二节 位置 位移课文配套课件ppt

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远眺不见边际，抬头不见飞鸟。沙丘像大海里的巨浪
思考问题1： 同学们在教室里面上课，怎样描述某个同学的位置？在物理学中，我们又如何描述一个运动质点某个时刻的位置？
运动质点某一时刻在空间所处的地方。
总结：为了定量描述运动质点，首先选取一个参考系，然后在参考系上建立坐标系，质点的位置，可由质点在坐标系中的坐标来确定。
1、若物体只在一条直线上运动，其位置可用直线坐标系的坐标来表示。
2、若物体在某一平面上运动，其位置可用平面坐标系的坐标来表示。
思考问题2： 从云安中学到中山大学，选择不同的路线，路程一样吗？
又怎样描述该同学的位置变化？
2、位移：表示质点的位置变化。位移用从物体运动的起始位置指向末位置的有向线段来表示。
总结：1、路程：物体运动轨迹的长度。
大小：有向线段AB的长度
方向：有向线段AB的方向，由A指向B
3、位移既有大小又有方向。
4、位移和路程的单位（国际单位制）：米，符号为“m”。
5、位移的符号：“s”。
思考问题3： 一个物体做直线运动，如何用坐标系定量描述该物体的位移？
方向由A指向B（沿x轴正方向）
方向由A指向B（沿x轴负方向）
“—”表示沿x轴负方向）
总结：物体做直线运动，位移可以用末位置（ ）和起始位置（ ）的坐标之差（ ）来表示，即
取起始位置为坐标原点：
【讨论与交流2】 位移与路程有什么区别？在什么情况下两者的量值相等？在什么情况下两者的量值不相等？
【讨论与交流1】教材第10页
总结： 1.矢量：既有大小，又有方向的物理量。位移是矢量。
2.标量：只有大小，没有有方向的物理量。路程是标量。
3.矢量和标量的算法遵从不同法则。。
例题：一支150m长的抢险救灾队伍匀速前进，队长从队尾放出无人机到前方1000m处侦查受灾路况，拍照后立即返回，当无人机返回队长处时，队伍已前进了200m。则在全过程中，无人机位移的大小和路程分别是多少？
分析：画出无人机的运动轨迹图，确定无人机的始、末位置，以及它由初始位置到末位置的运动轨迹的长度，即可求出无人机的位移和路程。
【学生活动】 以时间t为横坐标，以位移s为纵坐标，在坐标纸上以描点作图的方法来描述小车P（第10页：讨论与交流）的位移随时间变化的情况。
当质点做直线运动时，以它的起点为坐标原点，终点在该时刻物体所在的位置，这时，可把位置看成是一种特殊的位移，即物体相对于坐标原点的位移。
用图像能形象直观地描述物理现象及其规律，它是物理学中研究问题的一种常用方法。
总结： 图像法：用图像描述一个物理量随另一个物理量变化的情况的方法。
位移—时间图像（s-t图像）：用图像描述位移随时间变化的图像。图线上任意一点的横纵坐标表示物体在某一时刻及所处的位置。
注意：图像不是物体的运动轨迹，而是位移与时间的关系图线。
【思考问题4】 一个物体的位移-时间图像是一条与时间轴平行的直线，请表述该物体的运动情况。
位移—时间图像是平行于t轴的直线表示的是：物体静止
【讨论与交流】 1、 一个物体从原点出发，沿正方向以3m/s的速度做匀速直线运动，请用位移—时间图像描述该物体前4s的运动。
2、在1情境中，如果物体是从位置s=1m处出发，请画出位移—时间图像。
匀速直线运动的位移—时间图像是一条倾斜的直线
3、在1情境中，如果物体是沿着负方向运动，请画出位移—时间图像。