高中粤教版 (2019)第三节 速度课文配套课件ppt

这是一份高中粤教版 (2019)第三节 速度课文配套课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了平均速度，瞬时速度，简称速度，答案B，速度时间图像等内容，欢迎下载使用。

一名司机超速被交警拦住了
交警：您好，您刚才的车速是100km/h！
司机反驳：不可能的！我才开了7分钟，还不到一个小时，怎么可能走了100km呢？
交警：我的意思是：如果您继续像刚才那样开车，在下一个小时里您将驶过100km。
司机：这也是不可能的，我只要再行驶10km就到家了，根本不需要再开100km的路程。
想一想： 交警所说的“100km/h”指的是什么？这名司机狡辩的根据是什么？
描述物体运动的快慢的物理量。
总结：终点裁判是利用运动相同的路程，比较时间的长短来比较物体运动的快慢；观众是利用相同的时间比较经过路程的长短来比较运动的快慢。两种方式不一样。
【讨论与交流1】 在百米赛跑中，终点裁判是怎样判断运动员跑的快慢？在比赛过程中，观众是怎样判断运动员们跑的快慢？
请比较三辆车运动的快慢。
【讨论与交流2】 甲、乙、丙三辆汽车在平直的公路上匀速行驶，在一段时间内行驶一段位移，数据如下表：
4.单位：国际单位制为m/s，其它单位km/h
1 m/s = 3.6 km/h
3.速度是矢量，有大小有方向。
2.矢量，方向与该段时间的位移方向相同。
注意： 计算时，必须指明物体是在哪段时间内或哪段位移上的平均速度！
3.物理意义：粗略地描述物体在时间t内运动的平均快慢程度。
【讨论与交流3】 1.平均速率是平均速度的大小，这种说法对吗？为什么？ 2.甲、乙、丙三个可视为质点的物体同时从点A出发，沿不同的路径运动同时到达B点，如图所示，试比较三个物体在这个过程中的平均速度。
总结： 在单向直线运动中，平均速度的大小等于平均速率。
例题：如图所示，一个运动质点沿着一个半径为5m的圆周运动，质点从A点出发，沿着顺时针方向，经过5s第一次到达B点，请求出在这段时间内，质点的平均速度和平均速率分别是多少？
方向：位移方向由A指B
【讨论与交流4】教材第16页
概括： 平均速度只能粗略地描述物体运动的快慢，当位移足够小，所用的时间间隔也足够小，平均速度就越能准确地描述在这一小段时间内的运动快慢。
平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。我们为了描述物体在某一时刻运动的快慢和方向，于是引入瞬时速度。
总结： 1.瞬时速度：物体在某一时刻（或某一位置）的速度。
2.瞬时速度是矢量：既有大小，又有方向。其方向就是物体在该时刻的运动方向，即在物体运动轨迹中该点的切线方向。
3.瞬时速度的大小叫做瞬时速率。
4.匀速直线运动：瞬时速度保持不变的运动。
练习： 为了使交通安全、有序，公路旁设置了许多交通标志。如图所示，甲是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80km/h;乙是路线指示标志，表示从此处到广州还有206km。下列对这两个数据的理解正确的是（ ）A、甲表示瞬时速度，乙表示位移B、甲表示瞬时速度，乙表示路程C、甲表示平均速度，乙表示位移D、甲表示瞬时速度，乙表示路程
以时间t为横坐标，以速度v为纵坐标，在坐标纸上建立直角坐标系，根据物体在各个时刻的速度，将（t，v)作为一组坐标在坐标系中描点，将点连线后得出的图像称为速度-时间图像（v-t图像）。
【讨论与交流5】 1、一辆小汽车甲向右做直线运动，速度逐渐增大，其速度与时间的关系如图所示。请将速度与时间的关系绘制成坐标图。
小汽车甲做速度逐渐增大的直线运动