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小学语文人教部编版三年级上册18 富饶的西沙群岛教案
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这是一份小学语文人教部编版三年级上册18 富饶的西沙群岛教案，共4页。教案主要包含了创设情境，质疑，精读课文，感悟美丽与富饶，学习最后一段，总结课文，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1、了解课文主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、激情导入。
同学们，我们的祖国地大物博，山川秀丽。有雄伟的高山，有辽阔的草原，无边无际的大海；好地方可多了。这节课老师带大家去参观一个地方，这个地方到处都有迷人的风光。(出示课件)看，这到底是什么地方？
出示：西沙群岛的地图, 这个地方就是西沙群岛。它是我国的海防前哨，祖国的南大门。今天，我们就一起去西沙群岛看看。板书课题，18.《富饶的西沙群岛》请同学们齐读课题。
二、质疑。读了课题，你想提什么问题?
三、精读课文，感悟美丽与富饶
（一）学习课文第一自然段
1.全班齐读课文第1自然段，想一想，西沙群岛是个什么样的地方？
2.指名回答。课件出示相应的句子，（那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。（板书：风景优美，物产丰富）解释“物产丰富”就是“富饶”。
3.指名读第1自然段。
（二）学习课文第2——6自然段，让我们了解为什么说它是一个美丽的地方，为什么说它物产丰富呢？
1、请同学们自由读第二自然段，读完后想一想：这一自然段主要写什么？海水怎么样？（板书：海水：五光十色，瑰丽无比）课文里是怎么写的?(播放课件，展示不同颜色的海水的画面，深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，真是五光十色。)这么多这么美的颜色，在阳光的照耀下闪闪发光，多么美丽啊！真是瑰丽无比。
2. 课件出示句子，海水这么美，谁能读出它的美呢？指名读，齐读。
3、为什么西沙群岛的海水有这么多颜色呢？课件出示：因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅── (所以)从海面看,色彩也就不同了。读出海水的美。
过渡：欣赏完了五光十色、瑰丽无比的海水，下面让我们一起看看海底世界都有些什么。
4、请同学们自由读课文的3、4自然段，边读边想课文都写出了哪些海底动物？（学生答，板书：海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
5、出示课件：（珊瑚）课文中是怎么写珊瑚的？找关键词（各种各样），都有什么样的呢？（有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。）这是一个什么句子？（这是一个比喻句）把谁比作了谁？（把珊瑚比作了绽开的花朵，分枝的鹿角。）。（齐读）
6.同学们说说这些珊瑚都像什么？（课件出示珊瑚图）学生仿说句子。
过渡：同学们你们瞧，懒洋洋的海参也过来凑热闹了。
7. 指名读，这句话写出了海参的什么特点？（到处，多）
8. 送走了懒洋洋的海参，咦，谁来了？（课件出示大龙虾图）课文怎么写大龙虾的？（指名读句子） 9. 课文中说大龙虾挺威武，谁知道“威武”是什么样子的？你们看，这全身披甲的大龙虾很威风。（指名朗读描写大龙虾的句子）。
小结：同学们，在海底，我们认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾划过来，划过去，带着赞美的语气让我们一起再来朗读这一段，边读边做下动作吧。（课件出示第三段课文）齐读。
10. 读第4自然段,这一自然段主要写了什么？哪些词语说鱼多？（出示课件鱼多。成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼。）
11. 这么多的鱼，作者都给我们介绍了哪几种？（出示课件。），还有很多呢！老师带你们到海底去看一看。（出示课件）用有的……有的……有的……海底的鱼真多来说话。
12.谁能给大家读出这种美来？（指名读）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
13. 还有哪些语句说鱼的数量真多呀？（西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼）（课件出示句子。）西沙群岛的海水里真的有一半是鱼吗？下面我们来看题目。（课件出示）：这段话中最后一句话的意思是（ ）A、西沙群岛的鱼和水各占一半。B、用夸张的手法说明西沙群岛的海里鱼很多。（学生答）这是一种夸张的修辞手法。
过渡：此时此刻，我们仿佛看到了西沙群岛海里那么多各种各样的鱼在海底游来游去，穿梭在珊瑚丛中，难怪作者赞叹的说，好看极了。（用惊叹的语气读第四自然段）
14. 小结：同学们，看完了海底世界，欣赏了西沙群岛五光十色的海水、各种各样的珊瑚。还去看了懒洋洋的海参、威武的大龙虾和成群结队漂亮的鱼儿。
15. 我们来看海岛上的鸟。快读一读5自然段。给我们留下什么印象呢？（给我的印象海鸟多。）从哪里体会到的？遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪。这么多的鸟蛋，让我们再一次感受到西沙群岛的物产丰富。
16. 课文向我们展示了海水，珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟。突出了西沙群岛什么特点？（风景优美、 物产丰富）
四、学习最后一段
是啊,富饶美丽的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们可爱的西沙群岛必将变得──美丽富饶。（齐读）
五、总结课文
学习了西沙群岛你最想说什么?
六、布置作业
让学生练习写一段话。
要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系，用上“有的……有的……”，写一写课下同学们的活动。
板书设计
22、富饶的西沙群岛
风景优美 物产丰富
海水： 五光十色 瑰丽无比
海底： 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海岛： 鸟的天下
风景优美 物产丰富
1、了解课文主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境、激情导入。
同学们，我们的祖国地大物博，山川秀丽。有雄伟的高山，有辽阔的草原，无边无际的大海；好地方可多了。这节课老师带大家去参观一个地方，这个地方到处都有迷人的风光。(出示课件)看，这到底是什么地方？
出示：西沙群岛的地图, 这个地方就是西沙群岛。它是我国的海防前哨，祖国的南大门。今天，我们就一起去西沙群岛看看。板书课题，18.《富饶的西沙群岛》请同学们齐读课题。
二、质疑。读了课题，你想提什么问题?
三、精读课文，感悟美丽与富饶
（一）学习课文第一自然段
1.全班齐读课文第1自然段，想一想，西沙群岛是个什么样的地方？
2.指名回答。课件出示相应的句子，（那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。（板书：风景优美，物产丰富）解释“物产丰富”就是“富饶”。
3.指名读第1自然段。
（二）学习课文第2——6自然段，让我们了解为什么说它是一个美丽的地方，为什么说它物产丰富呢？
1、请同学们自由读第二自然段，读完后想一想：这一自然段主要写什么？海水怎么样？（板书：海水：五光十色，瑰丽无比）课文里是怎么写的?(播放课件，展示不同颜色的海水的画面，深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，真是五光十色。)这么多这么美的颜色，在阳光的照耀下闪闪发光，多么美丽啊！真是瑰丽无比。
2. 课件出示句子，海水这么美，谁能读出它的美呢？指名读，齐读。
3、为什么西沙群岛的海水有这么多颜色呢？课件出示：因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅── (所以)从海面看,色彩也就不同了。读出海水的美。
过渡：欣赏完了五光十色、瑰丽无比的海水，下面让我们一起看看海底世界都有些什么。
4、请同学们自由读课文的3、4自然段，边读边想课文都写出了哪些海底动物？（学生答，板书：海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）
5、出示课件：（珊瑚）课文中是怎么写珊瑚的？找关键词（各种各样），都有什么样的呢？（有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。）这是一个什么句子？（这是一个比喻句）把谁比作了谁？（把珊瑚比作了绽开的花朵，分枝的鹿角。）。（齐读）
6.同学们说说这些珊瑚都像什么？（课件出示珊瑚图）学生仿说句子。
过渡：同学们你们瞧，懒洋洋的海参也过来凑热闹了。
7. 指名读，这句话写出了海参的什么特点？（到处，多）
8. 送走了懒洋洋的海参，咦，谁来了？（课件出示大龙虾图）课文怎么写大龙虾的？（指名读句子） 9. 课文中说大龙虾挺威武，谁知道“威武”是什么样子的？你们看，这全身披甲的大龙虾很威风。（指名朗读描写大龙虾的句子）。
小结：同学们，在海底，我们认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾划过来，划过去，带着赞美的语气让我们一起再来朗读这一段，边读边做下动作吧。（课件出示第三段课文）齐读。
10. 读第4自然段,这一自然段主要写了什么？哪些词语说鱼多？（出示课件鱼多。成群结队、各种各样、数不清、一半是水，一半是鱼。）
11. 这么多的鱼，作者都给我们介绍了哪几种？（出示课件。），还有很多呢！老师带你们到海底去看一看。（出示课件）用有的……有的……有的……海底的鱼真多来说话。
12.谁能给大家读出这种美来？（指名读）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
13. 还有哪些语句说鱼的数量真多呀？（西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼）（课件出示句子。）西沙群岛的海水里真的有一半是鱼吗？下面我们来看题目。（课件出示）：这段话中最后一句话的意思是（ ）A、西沙群岛的鱼和水各占一半。B、用夸张的手法说明西沙群岛的海里鱼很多。（学生答）这是一种夸张的修辞手法。
过渡：此时此刻，我们仿佛看到了西沙群岛海里那么多各种各样的鱼在海底游来游去，穿梭在珊瑚丛中，难怪作者赞叹的说，好看极了。（用惊叹的语气读第四自然段）
14. 小结：同学们，看完了海底世界，欣赏了西沙群岛五光十色的海水、各种各样的珊瑚。还去看了懒洋洋的海参、威武的大龙虾和成群结队漂亮的鱼儿。
15. 我们来看海岛上的鸟。快读一读5自然段。给我们留下什么印象呢？（给我的印象海鸟多。）从哪里体会到的？遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪。这么多的鸟蛋，让我们再一次感受到西沙群岛的物产丰富。
16. 课文向我们展示了海水，珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟。突出了西沙群岛什么特点？（风景优美、 物产丰富）
四、学习最后一段
是啊,富饶美丽的西沙群岛,是我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们可爱的西沙群岛必将变得──美丽富饶。（齐读）
五、总结课文
学习了西沙群岛你最想说什么?
六、布置作业
让学生练习写一段话。
要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系，用上“有的……有的……”，写一写课下同学们的活动。
板书设计
22、富饶的西沙群岛
风景优美 物产丰富
海水： 五光十色 瑰丽无比
海底： 珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海岛： 鸟的天下
风景优美 物产丰富
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