2021学年六 表内乘法和表内除法（二）教学设计

这是一份2021学年六 表内乘法和表内除法（二）教学设计，共3页。教案主要包含了学习内容分析，学习者特征分析，课前任务设计，梯度练习，汇报交流，教学设计反思等内容，欢迎下载使用。

学科
小学数学
教学内容
用8的乘法口诀求商
总课时
1课时
教材版本
苏教版二年级上册
一、学习内容分析
用8的乘法口诀求商是在学生掌握了表内乘法、表内除法，7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，8的乘法口诀基础上学习的。本课的教学重点是掌握用8的乘法口诀求商的方法并熟练运用8的乘法口诀求商，难点是通过教学，使学生加深对乘、除法之间关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。
学习目标分析
1、掌握用8的乘法口诀求商的方法，能熟练运用8的乘法口诀求商。 2、体会知识之间的内在联系，培养学生初步的联想、推理能力。 3、培养学生良好的合作意识，能有条理地思考，提高解决问题的能力。
三、学习者特征分析
通过课前学习微视频，大部分学生能在熟练记忆8的乘法口诀基础上，用8的乘法口诀写出相应的乘法和除法算式，但是部分学生对于“一八得八、八八六十四”这两句口诀在写除法算式时还有困难。分析原因，这部分学生还没有真正掌握用口诀求商的方法，可能需要课上教师的引导和学生小组合作探究加深理解和掌握。
四、课前任务设计
观看微视频，完成课前任务单。
教师提供的资源：用8的乘法口诀求商微视频。
微视频学习指导：微视频可以选择播放、暂停或快进，也可以反复观看。
课上任务设计
一、视频回放，集体纠错。
1、回顾：同学们对今天要学习的内容想必成已经成竹在胸，在学习新课前，我们再来回顾下微视频。
2、课前任务单，订正纠错。
先以小组为单位订正课前任务单，并提出改正的建议（小组内解决不了的，全班交流）。并拍照上传两个典型错误，在全班集体纠错。
易错的一个乘法口诀和相应的除法算式，板书并交流记忆方法。
小结：通过课前任务单的完成情况来看，想必小朋友们昨天都认真学习了，今天，就让小章鱼带我们一起去探险吧。
二、梯度练习，汇报交流。
1、首先,我们来到了海洋馆，请先完成下面三组题目，先想想口诀是什么，再计算。
小组内纠错并订正，一组一组的汇报结果。
提问：仔细观察这每组每组的算式，你发现什么规律了吗？
小结：乘法算式中的积在除法算式是被除数，乘数是除数和商，根据乘法算式，我们可以直接写出除法算式的商。

师评：你的发现真有价值。
2、紧接着，小章鱼带我们来到了射击馆，你能击中哪个气球？选一个你喜欢的颜色，试一试吧！回答正确，气球消失。
学生抢答环节。
师评：小朋友们射的真准！
3、小章鱼决定开着小火车带你们去旅行呢？得先完成题目。请你用8的乘法口诀说出两道除法算式。
要求是：1）同桌两人合作完成，一人说乘法口诀，一人说除法算式，说完后调换角色。2）全部完成后，选代表汇报展示。
学生此时可能会发现问题，“八八六十四”只有一个除法算式。
汇报：第1节车厢，谁来完成，第2节呢？第3节呢？
4、旅行归来，小章鱼想考考大家，看大家学的怎样，口算我最棒，我们一起来口答吧，小组内四人依次汇报。
评价：你觉得他们小组说的怎样？你们愿意来挑战吗？
师评：你们真是计算小能手！
5、现在是小章鱼遇到困难了，一组一组的题目，既相同，又好像不同，你能帮帮他吗？
师引：一起来看第一组算式，观察这组算式里什么是相同的，什么是不同的？
剩余的题目独立完成。同桌两人把答案订正过来。同桌两人依次汇报。
追问：所以这计算这种看似相同，又好像不同的题目时，你要提醒小朋友注意什么？
生：看清符号，看清数字，细心计算。
师评：你们真是爱动脑筋的好孩子！
6、小章鱼特别感谢你们，它决定带你们去玉米老师图书馆看书呢？请看题，谁来大声的读题？在解决问题的时候我们第一步要做什么？
列式计算。汇报算式的结果。
师引：能不能说说为什么用除法来计算？
小结：求一个数里面有几个另一个数，用除法。
师评：小朋友们掌握的很扎实。
巩固提升，拓展应用。
师：小章鱼发现咱班小朋友今天学的特别认真，他请了他的好朋友跟我们一起来玩游戏，你知道它的好朋友是谁吗？老师给你们点小提示：只有一种小动物，小动物们一共有24只脚。想一想，下面的动物可能吗？小组内讨论下。
提问：如果是小鸟、小猫、小蜜蜂，可能是几只？
师评：同学们真聪明！
四、回顾总结。
愉快的时间总是那么短暂，学完这节课，你有哪些收获？
六、教学设计反思
视频教学中，教师带学生回忆了8的乘法口决和用8的乘法口诀说出乘法算式，通过例题的讲解，学生掌握用8的乘法口诀求商的方法，并用口诀快速求出除法算式的商。课上通过课前任务单集体纠错、梯度练习、巩固提升、学生以小组为单位纠错并订正，讨论交流，从而突破本课的重难点，最后通过一个拓展题开拓学生的思维，熟练运用乘法口诀解决问题。