数学二年级上册七 观察物体教案

这是一份数学二年级上册七 观察物体教案，共3页。教案主要包含了导入新课，揭示课题，实际操作，探究新知，巩固发展，总结提升等内容，欢迎下载使用。
1、师:今天老师带来一位大家熟悉的朋友,大家猜猜他是谁?
2、出示课件。
3、学生猜
二、揭示课题
师:大家通过自己认真观察,仔细分析,猜出了我新认识的这位朋友。
1、什么叫观察?在观察中会有什么新的发现呢?让我们来研究一下。
2、今天我们学习什么呢?(齐读课题)
三、实际操作，探究新知
（一）观察照片,激活经验。
1.谈话:小朋友,你们喜欢拍照吗?老师拍了两张照片,想不想看一看?(出示教室的照片)
2.观察一下,哪一张照片是在教室前面拍摄的?你是怎样知道的?
小组交流,反馈意见。
3.哪一张照片是在教室后面拍摄的?说说你的想法。
引导学生从教室的桌椅设施等区分教室的前面和后面,从而判断出是站在教室的哪一面进行拍摄的。
4.想一想:拍的是同一个教室,为什么照片会不一样呢?
小组内先说一说,再全班交流。
5.小结:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去观察,得到的结果是不一样的。
（二）观察实物,亲身体验。
1.指导学生观察小猴。
(1)你们想不想拍照片?我们一起来玩一个拍照的游戏。请组长拿出玩具猴,把它面朝黑板摆放在桌子上。
(2)每个人都是摄影师,像老师这样(示范),按照自己坐的方向给玩具猴拍一张照片,要在心中记住自己拍到照片的样子。(指导学生拍照时要做到两眼平视物体,身体也要坐正。)
(3)(拍完后)请小朋友们从信封中拿出照片,找出自己刚才为小猴拍摄的那张照片,与其他小朋友说一说,你拍到了小猴的哪一面?拍到的照片中有什么?
学生先在小组内交流,然后全班反馈。
教师白板出示各个面看到的猴子的照片与学生手中的照片相对应,引导学生说说各个面看到的小猴的样子。
(4)思考:同一小组的小朋友,拍同一只小猴,为什么拍到的四张照片都不一样?
先在小组内说一说,再全班交流。
2.换位拍照、观察
(1)谈话:刚才每个组的小朋友在自己的位置上为小猴拍照,每个小朋友拍到的小猴的样子都是不一样的。现在我们换个位置为小猴拍照片。请每个小组的小朋友按这样的顺序(手指顺时针方向)换个位置再拍照、观察,并在四张图片中找到自己拍到的小猴图片,然后与组内的小朋友说一说:你拍到了小猴的哪一面?拍到的照片中有什么?
(2)提问:通过刚才在不同的位置上给小猴拍照,你发现了什么?
(3)谈话:小青、小明、小梅和小玲也为这只小猴拍了照片(出示第二个例题的情境图)你知道下面这些照片(出示四幅图片)分别是谁拍的吗?
(4)学生回答,并阐述理由,教师根据学生的回答完成连线。
四、巩固发展
1“想想做做”第1题。
老师这里还有两张照片,你知道是在什么地方拍的吗?(课件出示校门口的照片)
哪一张是在学校外面拍摄的?哪一张是在学校里面拍摄的?你是从哪里看出来的?
2.“想想做做”第2题。谈话:我们已经知道,在不同的位置看同一个物体,看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧,校园里有一辆汽车,(出示“想想做做”第2题)三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车,你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗?
(1)在课本上连一连。
(2)集体交流。
3、观察物体时除了因为观察的位置不同会看到不同的样子,时间顺序的变化也会有所影响。有几位小朋友坐船游玩,你能按时间先后顺序给下面的3张照片排个顺序吗?
(1)先独立完成再汇报。根据汇报重新排列片,形成比较完整的故事顺序。
(2)运动中的物体因为时间顺序,观察到的样子也会不同。(板书:先、后)
五、总结提升
(1)谈话:今天我们学习了什么内容?通过今天的学习你有什么收获和体会呢?
(2)教师小结:同一个物体,从不同的角度去观察,看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察,在思考问题时也要学会从不同的角度去思考,这样得出的结论才会更加全面、更加准确。