苏教版二年级上册三 表内乘法（一）教案设计

这是一份苏教版二年级上册三 表内乘法（一）教案设计，共5页。教案主要包含了探究乘法，多元练习等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
教学重点、难点：
让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。
教学准备：课件，学习单
教学过程：
激趣引入：
小朋友们，知道冯老师的家乡在哪儿吗？我的家乡在福安。我们家乡人可喜欢吃花生了。1个花生里有1粒花生米的，2粒花生米的，还有3粒、4粒的。
二、探究乘法
（一）学习几个几
看，这儿有几个花生？再数数花生米有多少？这是2，这样数，一个2，继续（2个2,3个2）一共有多少粒花生米？列出加法算式是：（2+2+2=6）
请取出这张学习单，也学着这样先数一数，再列式。
小朋友用笔直的坐姿告诉我，做好了。请你来分享，带上学习单。大家仔细听，有道理，咱们点点头，有问题，就摇摇头。
你说得特别明白，先数，再说算式是（贴3+3+3+3+3+3=18）
有不同的吗？请。咱们听。真好，他说了（4+4+4+4+4=20）
还有吗？哦，他的是（1+2+3+3=9）
还有啊，请。好，是（2+4+2=8）
这些算式，看一看，比一比每道算式中的加数，你有什么发现？
（读读这道，你发现了什么？加数一样。是这样吗？谁发现了？哪几道算式加数一样呢？这样，是不是可以分类了？静静地想一想，请一位同学来分类。）
这些算式都是加数一样的，可以说成相同加数。那这些就是不同加数的。我们先研究这些相同加数的。这道算式中，相同加数是（3），有几个3相加呢？从哪里找到的？懂了？在心里数一数，这个算式有几个几相加呢？这呢？
探究乘法算式
要是我说5个2相加，加法算式你会写吗？伸出手，边写边说。10个2相加，你还会写加法算式吗？刚刚好哦，10个手指头，边说边数。100个2相加，你还想写加法算式吗？
这么麻烦的事儿能难倒数学家吗？数学使人聪明，同学们，我们一起看。（微课）
看懂了吗？试试，6个3相加，乘法算式怎样写？读一读。5个4相加呢？4个2相加是？
其实，乘法算式各部分也有自己的名称。乘号前后的数叫乘数。看，乘，一个人，左腿，右腿一起爬树上，就升高了。所以古代汉字中，乘也表示增加的意思。乘数，增加的数。乘数，乘数，增加，再增加，持续累积的结果，就叫积。乘法的得数叫积。4乘2等于8，4叫乘数，2呢？8呢？
同学们，咱们花生米中学乘法（贴课题：认识乘法），这下，小鸡图里，你能找到乘法吗？取出这张小鸡图，找一找，填一填。
找好了，请放下笔，来分享想法。谁来？说的可有条理了。先数图，再填几个几，接着加法算，乘法算。明白了？
小结：今天，我们在花生米中学乘法，小鸡图里用乘法。我们知道，求几个几相加，用乘法计算比较（简便）
三、多元练习
（一）教室里找乘法
这么简便的乘法，找找看，我们这个会场里有吗？有的同学抬头数，他一定找到乘法算式了，有的同学在往四周找呢，谁发现了乘法，快来说一说。哦，果然是这样。
冯老师找到了5乘8等于40，就在咱们这个台上，你能找到吗？握个手，恭喜你答对了。
（二）生活里找乘法
会场里有乘法，如果走出会场，走到大自然里，有乘法吗？
瞧，有几片花瓣呢？一起数。你看到乘法了吗？你想到什么乘法算式呢？
继续看，这是七星瓢虫。观察它背上的圆点，这里可以想到什么乘法算式呢？它是几个几相加？
刚才是用眼睛找乘法，现在，闭上眼睛，用耳朵，你能听到乘法吗？再一次。乘法算式是？
听听，是这样吗？
同学们太了不起了，听着音乐节奏，找到了乘法。现在，咱们开口唱一唱。可以起立，边唱边舞。
这首古诗中有乘法吗？算式是？从哪儿找到的？找得好！
除了横着找，还可以怎样找？找找看，是？哦，新发现。
看来，解决同一个数学问题，可以从不同角度来思考。
改乘法
同学们，这儿还留了两个算式呢。你能从不同角度思考，将其中的加数变一变，让它也能改成乘法算式？
掌声送给你，1和2合成3，变成3个3，乘法就是3乘3
这个呢？1个4变成几个2？现在有几个2？乘法是4乘2，仅仅是4变成2吗？2能变成4吗？那是
数学就是研究这千变万化中不变的规律。
课后挑战
数学家高斯，10岁时，用乘法算出了这么长长的加法算式，你们几岁了，敢挑战吗？（课件）
带着挑战，咱们下课。