苏教版二年级上册有趣的七巧板教学设计

这是一份苏教版二年级上册有趣的七巧板教学设计，共4页。教案主要包含了总结等内容，欢迎下载使用。
通过观察、比较，明确七巧板7个图形的特征，在拼摆过程中发现图形之间的联系。
通过欣赏丰富多彩的拼摆图案，感受七巧板的神奇和魅力，了解七巧板的由来，体会古人伟大的智慧。
发展观察力，动手操作能力和空间想象力，体验游戏的乐趣。
教学重难点：
1.通过自主观察、操作、深入探究7个图形及之间的关系。
2.利用图形灵活地进行摆拼，创造丰富的图形。
3.能够正确选择巧板，完成空白部分图形的多种拼摆。
教学准备：
磁性七巧板，作业纸，便利贴
教学过程：
观察七巧板，自由拼一拼，小组交流。
开放导入：
1.感受点连成线，线组成面的过程，出示长方形，正方形，三角形，平行四边形等熟悉的平面直边图形。
2.猜谜：
有一个物品，它可以变幻出我们学过的许多直边图形，它是
揭题：
今天我们就一起来研究七巧板(板贴）
核心推进：
一：交流
小朋友们，你们想研究七巧板的什么？（更加了解，摆拼）
提问：直接摆拼还是了解过后再摆拼。（了解有助于更好地摆拼）
二：了解
1、七巧板的由来。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌子组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状。这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
学生自己研究
（1）由几块板组成？分别是什么图形？（体现“七”）
（2）根据图形分类并将三角形按从小到大的顺序摆放且标号。
① ②
③ ④ ⑤
⑥ ⑦
（3）七块巧板大小和边的长短之间的关系。（第一次体现“巧”）
三：摆拼
（一）任意摆
鼓励学生敢于展示自己的作品（体会七巧板的趣味性）
寻找遗失的巧板
老师对七巧板也很感兴趣，我用七巧板拼出了一些同学们熟悉的平面图形，可是其中遗失了几块，你能帮我找到吗？
1.拼长方形
挑战一：
⑦ 2片
选择④、⑤
挑战二：

2片
选择①、③
挑战三：

2片
选择⑤、⑦或⑤、⑥或③、⑤
挑战四：

3片
选择④、⑤、⑥或④、⑤、⑦
拼正方形
3片
选择③、⑤、⑥
谈话：我们用5块巧板拼出了一个正方形，而且发现只有一种法，思考一下，如果用2块、3块，4块，6块或7块可以拼成正方形吗，各有几种情况呢？和你的同桌讨论一下并记录下来。
发现：
2块拼有两种
3块拼有一种
4块拼有3种
5块拼有1种
6块拼没有
7块拼1种
小结：平时为了收纳的方便与美观，我们习惯上将七块巧板拼成正方形。
四、总结
小朋友们表现的真不错，你们用智慧让老师感受到了七巧板的“巧”，今天你们的表现是积极的，会思考的，乐交流的，富有创造性的，你能用一个词来形容一下七巧板给你的印象吗，请将这个词写下来。（用便利贴贴在黑板“七巧板”的前面，补充课题。）