![苏教版小学数学二年级上册 ● 我们身体上的“尺”(10) 教案第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12070234/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学数学苏教版二年级上册我们身体上的“尺”教案及反思
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这是一份小学数学苏教版二年级上册我们身体上的“尺”教案及反思,共2页。教案主要包含了谈话导入,认识“身体尺”,用“身体尺”量,拓展“身体尺”,总结“身体尺”等内容,欢迎下载使用。
教学目标:
经历认识一拃、一庹、一步和一脚等“身体尺”过程,并能灵活选用合适的“身体尺”进行测量和估计。
在实践活动中,能够用比较合适的方式描述物体的长度,在比较、修正测量结果的过程中,体会测量的本质,强化已经建立的厘米和米长度观念。
3.了解“身体尺”的秘密以及在生活中的应用,感受数学知识的应用价值,积累数学活动的初步经验,体验数学活动带来的乐趣。同时培养其主动思考、与他人合作的态度和习惯。
教学重点:了解“身体尺”,用“身体尺”测量长度。
教学难点:会用“身体尺”测量长度,能根据“身体尺”的测量结果进行简单的推算。
教学过程:
一、谈话导入
1.小朋友们,我们已经认识了哪两个长度单位?测量物体的长度要用什么工具?
2.这本数学书的长用什么长度单位?它大约有多长吗?到底是多少厘米呢?能想个办法来验证一下吗?
今天咱们就来进一步研究我们身体上的尺。
二、认识“身体尺”
1.体验“身体尺”的长度
(1)介绍“身体尺”
之前我们的身体尺都是用手做工具的,还可以用身体的其他部分来做尺吗?比如(脚)我们的一脚和一步也是两把身体尺。
介绍一脚和一步
(2)测量“身体尺”的长度
我们已经知道了自己的一拃和一庹分别有多长。拿出探索练习纸,填写在活动一中。
那你的一脚和一步到底有多长?要使测量的数据准确,必须掌握正确的测量方法。
先来看看一脚是怎么量的,图中的一脚长大约多少厘米?
一步又是怎样测量的呢?
同桌两人,合作测量,完成表格。
教师巡视,给予指导、纠正、示范。
汇报、交流、评价
2.构建“身体尺”与“米尺”的关系
通过刚才的活动,我们发现一庹大约长1米,那么1米里面大约有几拃、几脚、几步长呢?
(出示活动二)
汇报交流
三、用“身体尺”量
1.选一选
测量以下物体选用哪种“身体尺”合适呢?
出示题目 拃 庹 步 脚
(1)黑板长 (2)操场长 (3)课桌高(4)地砖长(5)教室长
2.量一量
小朋友们想不想用自己的“身体尺”去量一量身边的物体?
小朋友都想动手量一量吗?小组合作完成测量。
谁来汇报测量的结果。我们测量的是( ),用( )来量,大约是( )。
填一填
亮亮和明明也用“身体尺”量了一些物体的长度,一起来看。
亮亮的一步大约是50厘米,他量得自己房间的宽大约6步,亮亮的房间宽大约 ( )米。
(2)明明的一庹大约1米,一拃大约15厘米,他沿书桌的长量得1庹带2拃,书桌大约长( )米( )厘米。
说一说
小朋友,你们能不能试着用我们的“身体尺”来描述物体的长度?
有一条鳄鱼身长6米,谁来用身体尺来比划一下,6米到底有多长呢?
四、拓展“身体尺”
刚才我们仔细研究了我们身体上的4把“尺”,你觉得人的身体还有哪些部分也可以作为尺呢?
五、总结“身体尺”
小朋友们,通过这堂课的学习,你有了哪些收获?
1.用“身体尺”测量很方便。
2.“身体尺”能帮助我们记住长度单位和解决实际问题。
3.要得到准确的结果,还要用尺量。
课后练习
课后请小朋友们沿着篮球场走一圈,数一数走了多少步,再估一估篮球场一圈大约有多长。
一拃长
一庹长
一步长
一脚长
我的身体尺
( )厘米
1米( )厘米
( )厘米
( )厘米
1米
大约有( )拃长
大约有( )脚长
大约有( )步长
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