6. 中考记叙文阅读考点之第六课时修辞手法及作用PPT课件

这是一份6. 中考记叙文阅读考点之第六课时修辞手法及作用PPT课件，共27页。

样题奶奶的第一次合影①奶奶一生有两个忌讳:照相,过生日｡她认为照相会吸走人的精气,过一次生日就会折寿半年｡她将这一理念坚持了一辈子,于是,我们做晚辈的,都尽量顺着她,不为她庆生,也不为她照相｡尽管我曾偷拍过她几次,但终因怕她知道了不悦,也一直没让她看｡她低调对待生命,不想在这个世界上留下她的任何印记｡
②奶奶很上相｡她坐在屋檐下剥玉米,银白色的头发贴在脑后,身材瘦削,穿着一件灰蓝色的长对襟衣,那模样本身就是一幅水墨画｡我一直想给她拍张彩照,等她百年之后使用,毕竟,她已年过九十了｡但她从不配合,我的想法一直未能实行｡③年过九十的人几乎是风里的一盏灯｡④入秋的那场雨下过,天气呼啦一下就凉了｡奶奶的老毛病气管炎犯得很准时,年年秋后｡奶奶尽量压低喘息,但咳嗽声还是传了过来,一阵一阵的,将她的身子压得越来越低,让她的脚步更加蹒跚｡
⑤门外的那棵油桐树叶黄了,秋雨过后,“啪啪”地往地上落｡“叶落归根了!”奶奶嘴里嘀咕一声,缩了缩身子,弯着腰回屋里了｡奶奶怕风吹,就待在黑洞洞的屋子里不出来,有时,看半天没动静,喊她几声,她才应一声｡⑥转眼冬天来了｡父亲打来电话,声音大得可怕,简直是吼,说:“老房门前被画了白线,有高速公路要从门口过,这叫人咋活呀?”⑦这是很多农民当下面临的一个难题,谁也没办法｡我还一直为我们家地处偏僻地带,不会被现代化设施骚扰而得意呢,没想到还是没躲过拆迁这一劫,想着想着,头就大了,跟老板请了假,回去看看｡
⑧院子里依然静悄悄的,只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线｡那棵高高挺立的油桐树首当其冲,白线就画在它的根部｡⑨那条白线就像一道符,在太阳的光里显得阴森而恐怖｡耳后,一阵急促的喘息声传来,回头看,是奶奶｡⑩奶奶今天显得很精神,她将头发梳得光溜溜的,走出她“宅”了许久的屋子,微笑地看着我说:“二丫,你知道不,咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的,你爹才7岁时,你爷爷蹬脚走了,他走时树才有碗口那么粗｡”
⑪我只知道吃从树上掉下来的油桐籽,却从不知道这棵树竟然有这么长的历史｡它现在粗得我一抱都搂不严｡⑫奶奶说后,用手捋了捋头发,又说:“过不了几天,这树就要被砍了,咱们的老屋和院墙肯定也保不住了｡二丫,你给我照张相吧,我要和树连同这老屋在一起,这么多年了,也该到头了｡”我的眼泪竟然“哗”地落了下来,拿相机的手颤抖得厉害｡
⑬奶奶端端地站在油桐树下,望着我,脸上透出少有的光｡透过被泪水模糊的眼,我看了看镜头里的奶奶,使劲地摁了快门｡奶奶看了看相机里的照片说:“我不敢看了,收起来吧,也不知道你爷爷敢不敢看｡”她颤颤巍巍地走回了屋里｡⑭一年后,奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起｡
请从修辞角度赏析第⑨段中画线的句子｡那条白线就像一道符,在太阳的光里显得阴森而恐怖｡
【题解】运用比喻的修辞手法,把那条白线比作一道“阴森而恐怖的符”,表现“我”面对拆迁惊慌､无奈的心态｡也说明拆迁给“我”的冲击之大,因为爷爷栽的油桐树即将消失,奶奶即将逝去｡
【解析】本题考查体会重要语句的含义,品味语言表达艺术｡从修辞手法角度赏析句子,具体解答时可表述为:运用了××修辞手法,(生动传神､具体准确､形象生动等)表现了(写出了)人或事物……的情感､心理､性格等(特点､特征)｡(注意:在写其作用时,一定要结合文章的实质意义来写,否则内容就会显得过于笼统)本题从运用比喻修辞的角度进行赏析｡
【方法技巧】1.比喻:生动形象地写出××事物的××特点｡2.拟人:赋予事物以人的性格､思想､感情和动作,使物人格化,生动形象地写出××事物的××特点｡3.夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象｡4.排比:条理清晰,节奏鲜明,增强气势,增加感染力､说服力｡5.对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐,互相映衬,互为补充｡6.反复:加强语气,强调内容｡7.设问:自问自答,引人注意,启发思考｡8.反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情｡
(对点训练是第3小题)幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望,也有一种叫美好的东西在暗地里生长｡②三层小楼,粉墙黛瓦,阅览室设在二层｡靠楼梯的一面墙上,满满当当的,摆的全是书｡朝南的窗户外面,植着七里香｡人坐在室内看书,总有花香飘进来,深深浅浅,缠绵不绝｡
③这是当年我念大学时学校的阅览室｡对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说,这间免费开放的阅览室,无疑是上帝赐予的一座宝藏｡在那里,我如饥似渴,阅读了大量的中外文学书籍｡④其实那时,我心卑微｡我来自贫困的乡下,无家室可炫耀,又不貌美,穿衣简朴,囊中时常羞涩｡在一群光华灼灼的城里同学跟前,我觉得自己真是既渺小又丑陋｡
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈｡那真是一段妙不可言的光阴｡每日黄昏,一下课,我匆匆跑回宿舍,胡乱塞点食物当晚饭,就直奔阅览室｡看管阅览室的管理员,是个三十多岁的年轻人,个高,肤黑,表情严肃｡他一见我跑去,就把我看的《诗经》取出来,交到我手上,把我的借书卡拿去,插到书架上｡这一连串的动作,跟上了发条似的,机械连贯,滴水不漏｡我起初还对他说声“谢谢”,但看他反应冷淡,后来,我连“谢谢”两字也免了,只管捧了书去读｡
⑥读着读着,我贪心了,想把它据为己有｡无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写｡一本《诗经》连同它的解析,我一字不落地抄着,常常抄着抄着,就忘了时间｡年轻的管理员站在我身边许久,我也没有发觉,直到他不耐烦地伸出两指,在桌上轻叩,“该走了,要关门了”,语调冷冷的,我才吃一惊,抬头,阅览室里的其他人已走光,夜已深｡⑦我不好意思地笑笑,归还了书｡窗外七里香的花香,蛇样游走,带着露水的清凉｡我心情愉悦,摸黑蹦跳着下楼,才走两级楼梯,身后突然传来管理员的声音:“慢点走,楼梯口黑｡”依旧是冷冷的语调,我却听出了温度｡我站在黑地里,独自微笑很久｡
⑧那些日子,我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑｡我蓬勃如水边的荇菜､野地里的卷耳和蔓草｡我只是单纯地迷恋着､挚爱着,无关其他｡⑨很快,我要毕业了｡我突然收到了一份礼物,是一本《诗集传·楚辞章句》,岳麓书社出版的,定价七元六角,厚厚的一本｡扉页上写着:赠给丁小姐,一个爱读书的好姑娘｡下面没有落款｡
⑩我不知道是谁寄的,我猜过是阅览室那个年轻的管理员｡我再去借书,探寻似的看他,他却毫无异常,仍是一副冷冰冰的样子,表情严肃｡我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生,或许是他?或许是她?他们却埋首在书里面,无波,亦无浪｡窗外的七里香,兀自幽幽地吐着芬芳｡
⑪我最终没有相问｡这份特殊的礼物,被我带回了故乡｡后来,又随我进城,摆到了我的办公桌上｡我结婚后,数次搬家,东迁西走,丢了很多东西,但它却一直被我珍藏｡每当我的目光抚过它时,心中总有一丝细微的温暖｡我知道,这世界哪怕再叫人失望,总有一种叫美好的东西,在暗地里生长｡(选自《愿全世界的花都好好地开》,有删改)
1.联系全文,体会标题中“七里香”的含义｡表面义是指窗外种着的七里香,深层义是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好｡
【解析】本题考查对文章标题的理解｡解答此类题目,一要把文章标题和文章内容联系起来,二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情｡
2.梳理全文,根据提示完成下列表格｡
【解析】本题考查对人物的心理进行分析的能力｡心理描写是刻画人物的重要手段,对塑造人物形象､揭示人物内心世界具有非常重要的作用｡人物的言行是心理活动的自然流露,所以解答此类试题,要通过人物的神态､语言､行动等进行分析,把人物的心理活动揭示出来｡梳理文章的故事情节,写出对应的心理感受即可｡
3.语言品味｡(1)读着读着,我贪心了,想把它据为己有｡无钱购买,我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写｡(赏析加点词语)本意为贪得无厌,不知足｡这里贬词褒用,写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)｡(2)我就那样浸透在《诗经》里,忘了忧伤,忘了惆怅,忘了自卑｡(从修辞的角度赏析句子)示例:运用了排比(反复)的修辞手法,三句(个)“忘了”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大｡
【解析】本题考查句子的赏析｡鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子｡本题结合对重点词语的理解和排比的修辞手法赏析句子即可｡
4.第②段或第⑩段的画线句,任选一处,说说有什么作用｡示例一:选第②段｡作用:照应文章标题,交代了看书清雅的环境,烘托了“我”读书时愉悦的心情｡示例二:选第⑩段｡作用:照应前文(标题),交代了看书清雅的环境,烘托了乐于助人者的人物形象｡
【解析】本题是对句子作用的考查,要从内容和结构两方面考虑｡内容是一般是对前文内容的总结或补充,或者引起下文｡句子位置不同,结构作用不同,表述语言有所不同｡
5.猜一猜谁最有可能送“我”礼物,请结合文章内容说明理由｡可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生｡示例一:是图书管理员｡根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书,可见他知道“我”的读书喜好;“我”抄写《诗经》时,他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走,可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓“丁”;从文章的详略安排看出,“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多,所以他送书给“我”的可能性最大｡
示例二:是身边的男生(女生)｡在阅览室他(她)经常坐在“我”的身边,知道“我”读书的喜好;见“我”衣服简朴,估计“我”囊中羞涩,为了让“我”毕业后还能继续读到古诗,所以送书给“我”｡