冀教版三年级上册三 画五星红旗教案设计

这是一份冀教版三年级上册三 画五星红旗教案设计，共4页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重点，教学环境及资源，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）教学内容分析
本节课的教学内容为直线工具和曲线工具的使用，学生掌握绘图工具中多边形工具的画法，并画好五星红旗。会保存或打开画完（没画完）的国旗。是在学生掌握“画图”软件的启动、退出、窗口组成以及矩形、椭圆工具的使用的基础上进行学习。通过本课的学习，让学生掌握直线、曲线工具的使用，了解图形组合的奥秘，培养学习信息技术的兴趣。
（二）教学对象分析
五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。因此在教学时我采用歌曲导入、了解五星红旗的来历，说五星红旗的组成及各部分的含义，然后再去学习如何去做画的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。
二、教学目标
（一）知识与技能：了解五星红旗的结构、意义；五角星的画法；曲线的画法；
（二）过程与方法：探索工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。
（三）情感、态度与价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。
三、教学重点、难点
教学重点：五角星的画法。直线、曲线、多边形工具的画法。
教学难点：五星红旗的结构比例
四、教学环境及资源
多媒体计算机教室、自主学习单
五、教学过程
六、板书设计
画五星红旗
七、教学反思
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境
导思
一、播放ppt,播放《五星红旗》歌曲
提问：生活中在哪看见过五星红旗？
学生欣赏，跟唱《五星红旗》
回答问题：生活中看到的五星红旗：升旗仪式，教室……
提高学生的学习兴趣。
学习
探究
二、观察五星红旗，完成任务一：分析五星红旗结构
教师巡视指导
三、讲解五星红旗意义、各自代表着什么。旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。
四、引导学生打开画图工具，
任务2：不限制工具的使用，画五星红旗
提示：按住shift，再画直线，有什么效果。
讲解： “设置选项框”
教师强调：画五角星时一定要封闭好图形，任何一个地方有缺口，涂颜色时都会漏出去。
观察五星红旗，完成表格
学生认真听
相互合作、互相探讨，自己动手尝试画五星红旗。
按住shift键，画直线，体会效果。
优生演示自己如何画出五星红旗
尝试“设置选项框”，选择直线工具，尝试不同设置，体会区别。
完善作品
自己探索试验，加深体会
综合运用
五、请同学们回忆：学校操场上飘扬的五星红旗是什么样子的，和刚刚画的有什么不同。进行深层次创作
提示：曲线只有两次机会调整角度。
六、保存作品。
重点讲解：保存位置、文件名、保存类型
品
尝试用曲线画飘扬的五星红旗
完成作品“五星红旗”
找工具：
文件——保存
尝试找到自己保存的“五星红旗”
先试后导，学生在完成任务的过程中，心生疑惑，起了学习的求知欲，有助调动学生的学习兴趣。
评价反馈
提出评价标准：五星红旗结构颜色正确，排放位置，比例符合国旗。
同桌交流，客观标价自己的作品
一起欣赏最优作品，提出自己的看法
课堂总结
总结：用哪些工具可以画出五星红旗
同学们说说如何能画好五星红旗。
画五星红旗的技巧。