2021学年一些珍稀动植物教学演示课件ppt

课题(第16课时)

2. 4 濒临灭绝的生物

课型

新授

一.

教学

目标

知识与技能

1.给学生观看一些珍稀动植物的图片以及一些食物的标本，对生物有最基本的了解。

2.根据学生自己收集的资料，来了解一些已经灭绝的生物，引起学生的关注。

过程与方法

根据学生们自己收集的资料的讨论与交流，让学生自己学会分析资料，引起他们对生物命运的重视。

情感态度

与价值观

学生们通过自己对资料的分析，了解生物濒临绝种的各种原因，学会保护现在的动植物，激发学生热爱生命的热情。

教学重点

理解生物灭绝或濒临灭绝的原因和生物间的相互依赖关系。

教学

难点

能够了解生物间的关系是相互依赖的。

教学方法

讨论法，探究-讲述法。

教学设备

大量的动植物图片，相关的影片资料。

教学内容

教师的教学指导活动

学生的学习活动

设计意图

引入新课：

在前几节课中，我们已经学会了动植物的分类和相关的检索表的制作和应用。而人类的周围生活着许多的动植物，有一些生物的数量越来越少。（展示一些生物的图片）

学生回忆前几节课的内容：检索表的如何的应用，以及动植物的分类。通过图片的认识，引入今天的课题内容。

通过复习旧的知识以及图片的引入新的知识，让知识有一定的连贯性。

一.一些珍惜的动植物（濒临灭绝的动植物）

教师让学生把资料分组展示介绍给其他的学生（回家提前准备的）。

学生分组介绍自己了解的濒临灭绝的动植物。

锻炼学生自己收集整理资料的能力。

二.对珍稀动植物的保护的措施

通过一些数据的分析了解动植物的濒临灭绝的原因，来探讨如何来保护这些动植物，讨论出一些具体的可行的措施。

学生讨论分析保护动植物的措施。

从课堂的知识进入到实际的生活中，提高学生的保护动物的意识。

三、物种的消失

教师可以先向学生展示一些生物消失的数据，引起学生们的关注，再让他们探讨，引起物种消失的原因。

问：物种的灭绝和我们的人类的活动有没有关系？（引出下一个内容）

学生探讨物种消失的原因。

学生讨论。

让学生自己学会分析数据，并且能够从数据中找到问题的答案。

四、生物间的相互依赖

以书中63页，非洲大草原发生的生态环境失衡案例为例。

讨论：人为破坏食物链对生态平衡的影响。

（我国颁布的一些相关的法律）

1.找出非洲大草原生态失衡的原因。

2.讨论人为破坏食物链对生态平衡的影响，并自己总结原因。

在实例分析中，教师与学生一起配合分析原因，形成师生间的互动。

五、思考讨论题

活动：“如果我是法官/市长/科学家……我将为生态平衡做些什么？”

学生之间相互讨论，对本节课的内容做进一步的了解。

通过这个问题，给学生充分的时间去讨论与思考环境相关的问题。

板书设计