初中科学牛津上海版七年级上册常见的酸碱指示剂教学设计及反思

这是一份初中科学牛津上海版七年级上册常见的酸碱指示剂教学设计及反思，共3页。教案主要包含了PH试纸的使用，活动，小结等内容，欢迎下载使用。

教学过程：
课题(第3课时)
8.2.2 PH试纸
课型
新授
教学目标
知识与技能
1、知道PH可以表示溶液的酸碱性。
2、知道PH试纸的变色的范围。
过程与方法
初步学会用酸碱指示剂区分溶液的酸碱性；能用PH试纸测定生活中的溶液。
情感态度
与价值观
通过对PH试纸的实用，能感受到科学知识与生活的紧密地联系性，并能体会到学好科学知识对我们更好生活是十分有利的。
教学重点
学会用pH试纸区分溶液酸碱性的强弱。
教学难点
初步学会使用pH试纸与比色卡进行比色测定溶液酸碱度的实验技能。
教学方法
讨论法；实验法。
教学设备
学生自带一些生活品——牙膏，汽水，苹果汁。
其它材料——PH试纸，酸性溶液1个（稀盐酸），碱性溶液1个（稀氢氧化钠）,中性溶液1个（氯化钠），自来水，食盐水，试管，培养皿，玻璃棒。
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
在上节课我们学习用酸碱指示剂来判断身边的溶液的酸碱性，那么在生活中，我们想知道溶液的酸碱性，有没有携带更方便的试剂呢？
引出试纸比试液更方便携带，并可以综合多种酸碱指示剂同时使用。
学生回忆上节课学习的知识，并对教师的问题引起思考。
通过与上节课的知识的串联，并用一个问题来引入今天的课题，让知识有连贯性。
一、PH试纸的使用（活动）
示范介绍pH试纸：浸过多种酸碱指示剂，显示不同颜色的变化，需要用比色卡比对。
示范：要规范使用玻棒少量沾取溶液，换溶液时要冲洗玻棒并吸干水分。操作要在表面皿中完成。比色后要读出pH。
结论：不同溶液的酸碱性不同，pH试纸可显示不同溶液的酸碱性的强弱。
学生小组合作实验：P.11活动8.7 pH试纸的使用,记录结果、交流。
实验结论讨论：（1）溶液的pH与溶液的酸碱性有什么关系？
（2）稀氢氧化钠和石灰水都是碱性溶液，两者的pH不同，说明什么问题？
在实验的探究中，能初步学会使用pH试纸进行比色并区分溶液酸碱性的强弱。
对PH试纸的实际使用方法与范围要清楚。
二、活动：
测试溶液的pH值
1、P.13活动8.8
分组测试3种指定溶液的pH，并记录。
2、小组讨论：哪种溶液酸性最强？哪些溶液是中性的？哪种溶液碱性最强？
引导学生归纳实验结论，并填写P.14“学习重点”
1、学生实验操作。全班交流测试结果，完成全表记录。
将pH由小到大排序，对照课本P.12判断不同溶液的酸碱度。
2、学生参与讨论并得出结论。
三、小结：
总结PH试纸的使用方法与使用的范围，能够熟练的运用试纸测生活中的溶液。
教学后记：
板书设计：
8.2.2 PH试纸
一、PH试纸的使用
示范：玻棒少量沾取溶液——触碰表面皿中的试纸——比色后要读出pH
结论：不同溶液的酸碱性不同，pH试纸可显示不同溶液的酸碱性的强弱。
二、活动：测试溶液的pH值
1、PH值小于7，溶液为酸性
PH值等于7，溶液为中性
PH值大于7，溶液为碱性性
2、pH越小，酸性越强；pH越大，碱性越强
布置作业：
练习册5到6页的选择题18到19题。