初中科学牛津上海版七年级上册酸、碱溶液的腐蚀性教学设计

这是一份初中科学牛津上海版七年级上册酸、碱溶液的腐蚀性教学设计，共5页。教案主要包含了稀盐酸和金属反应，活动，浓硫酸的强腐蚀性，浓的氢氧化钠溶液的腐蚀性，小结等内容，欢迎下载使用。

年级：初一年级 授课教师： 授课时间：
教学过程：
课题(第6课时)
8.3.1酸、碱溶液的腐蚀性
课型
新授
教学
目标
知识与技能
1、认识稀盐酸对金属、大理石的腐蚀性。
2、认识浓硫酸具有强腐蚀性。
3、认识浓氢氧化钠溶液具有腐蚀性。
过程与方法
在实验过后能正确的处理用过的酸与碱的溶液，能力强的学生能掌握浓酸与浓碱稀释的技巧。
情感态度
与价值观
让学生能够树立安全处理化学药品的意识。
教学重点
认识一些酸、碱溶液的腐蚀性。
教学
难点
1、酸与不同金属反应之间的比较、归类，能描述稀酸与大理石的反应。
2、浓酸浓碱的稀释方法。
教学方法
演示实验法，讨论总结法。
教学设备
试管夹，火柴，锌粒，镊子，稀盐酸，镁条，铜，铁，废液缸，大理石，有导管的木塞，试管架，烧杯中有澄清的石灰水，浓硫酸，表面皿，安全眼镜，浓氢氧化钠，羊毛线，试管，酒精灯。
教学内容
教师的教学指导活动
学生的学习活动
设计意图
引入
回忆：什么是酸雨及其对环境的影响。举出实例。
◆思考：酸雨是如何腐蚀金属和岩石建材的呢？
学生回忆上节课知识病思考问题。
以有关酸雨是如何腐蚀金属和岩石建材的问题引出主题，不但重温了前面的所学，而且巧妙自然地引出了新的问题，调动了学生探求的欲望。
一、稀盐酸和金属反应（活动）
1、实验：在放有锌粒的试管内注入稀盐酸，观察有何现象产生并进行描述。
◆思考：气泡的出现意味着气体的产生，那么这些气体又是何种气体呢？为解决这一问题，请学生先复习几种常见气体的检验方法。
通过检验，得出该产生的气体是氢气。
2、实验：分别以镁、铜、铁代替锌，重复上面的实验。实验中仔细观察现象并进行比较，同时在表格中记录观察结果。
3、拓展讨论：日常生活中有关储存酸性食物的金属容器的选择。被酸雨淋过的金属的腐蚀。
1、学生仔细观察现象并进行比较。同时做好及时的记录。
复习回忆几种常见气体（氧气、二氧化碳、氢气等）的检验方法。
2、以小组为单位，对实验现象进行分析，得出结论：很多金属都会和酸溶液发生反应，即：金属遇到酸溶液会被腐蚀。各种金属和酸溶液的反应速度不同，即：不同的金属被酸溶液腐蚀的快慢是不同的。
3、学生讨论、交流。
通过实验，培养学生实验中仔细观察、认真比较、及时记录的好习惯。
学生能够描述出稀盐酸与金属的反应。
在实验讨论中，通过生生互动的形式，提高观察和记录的技能。
二、活动：
稀盐酸与碳酸钙的反应
大理石的雕像被酸雨腐蚀的原因，今天我们通过实验来模拟探究一下。
1、实验：在放有大理石颗粒的试管中加入稀盐酸，观察有何现象产生并进行描述。
◆思考：气泡的出现意味着气体的产生，那么这些产生的气体又是何种气体呢？
◆通过检验，得出该产生的气体是二氧化碳。
2、讨论：世界各国大理石雕刻的腐蚀问题。（如：我国四川境内的乐山大佛的严重腐蚀与酸雨的破坏作用）
1、利用已知的检验气体的知识，让学生得出反应后产生二氧化碳气体。
学生仔细的观察实验的现象并进行分析，得出结论：稀盐酸能与碳酸钙反应。
2、学生利用学习的知识来讨论原因。
学生通过实验了解稀盐酸与大理石的反应。
并能运用所学解释大理石雕刻的腐蚀问题。
三、浓硫酸的强腐蚀性
1、学生对浓硫酸的腐蚀性从生活中社会上的一些事件中有了一定的认识，故可以让他们进行交流。同时也鼓励学生更多地关注社会、关注生活。
2、教师的演示实验：在表面皿内的白纸上滴一滴浓硫酸。在表面皿内的布料、肉类上滴加浓硫酸。
3、献技献策：如何让老师在使用浓硫酸进行实验的过程中更好的保护自己。
4、针对社会上的浓硫酸犯罪事件，可以让学生谈谈自己的正确立场态度。
1、谈谈自己所了解的浓硫酸以及和它相关的一些社会事件。
2、观察并记录看到的现象。继续观察。
3、学生谈论自己的一些方法
4、针对社会上的浓硫酸犯罪事件，表明自己的正确立场态度。
通过观察实验，了解浓硫酸具有强腐蚀性。
通过“献技献策”部分，让学生树立一定的安全意识和自我保护意识。
通过活动，加强学生对社会上的浓硫酸犯罪事件的正确立场态度。
四、浓的氢氧化钠溶液的腐蚀性
1、教师的演示实验：把一段全羊毛绒线放在盛有浓氢氧化钠溶液的试管中，并煮沸溶液。观察并记录绒线的变化。
2、联系生活，寻找碱溶液腐蚀性的例子。如：家用去污液、洗衣粉都呈碱性，使用时间过长，手部皮肤会变粗糙，甚至开裂。
1、仔细观察教师演示实验，并能准确描述观察到的现象。
2、学生寻找生活中用到的碱溶液及其使用过程中腐蚀性带来的负面影响。
通过观察实验，了解浓氢氧化钠溶液具有腐蚀性。
五、小结：
通过一些酸碱溶液的化学反应了解它们的性质，同时对浓酸浓碱的腐蚀性有客观的了解，并能将科学知识运用在生活中并能解释一些生活的相关的现象。
教学后记：
板书设计：
8.3.1酸、碱溶液的腐蚀性(0.5课时)
引入：思考——酸雨是如何腐蚀金属和岩石建材的呢
一、稀盐酸和金属反应
观察现象：产生气泡 检验：点燃气体有爆鸣声
讨论：日常生活中有关储存酸性食物的金属容器的选择。被酸雨淋过的金属的腐蚀。
二、活动：稀盐酸与碳酸钙的反应
观察现象：产生气泡 检验：澄清石灰水
三、浓硫酸的强腐蚀性：会有灼烧现象
四、浓的氢氧化钠溶液的腐蚀性 观察实验
布置作业：
练习册第4到7题。