人教版七年级上册第一章 有理数1.2 有理数1.2.1 有理数教案

这是一份人教版七年级上册第一章 有理数1.2 有理数1.2.1 有理数教案，共7页。教案主要包含了判断，填空，感悟新知 把握内涵等内容，欢迎下载使用。
“自学互帮导学法”课堂教学设计课  题第一章 有理数的复习与小结1课时1课时课  型复习课修改意见教学目标1，    复习有理数、相反数、绝对值、倒 数等有关概念，构建知识结构图。2，     利用数轴把概念串在一起，提高数形结合的能力及用知识网络归纳数学知识的能力。对有理数进行分类，提高学生分类讨论处理数学问题的能力。 教学重点有理数相关基础概念的掌握 教学难点有理数相关基础概念的运用 学情分析通过对本章的学习，同学们已经对于初中数学有了一个全新的认识，但是比较笼统，本课力图通过对知识脉络的梳理和复习，使学生能对本章所学知识有一个更新的认识，并良好掌握好相关基础知识，为初中数学的开篇打下良好基础！ 学法指导实例探究、自主练习、小组合作、自学互帮 教    学    过    程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见活动1自学指导带着以下问题复习课本第2—14页习题1.2前的内容（时间10分钟左右）：1、正负数、有理数的意义，有理数的分类方法有几种？画数轴要注意什么？2、相反数的意义，怎样表示一个数的相反数？3、什么叫绝对值？如何表示一个数的绝对值? 4、互为相反数的两个数绝对值有什么关系?为什么会有这种关系？5、一个数的绝对值与它本身有什么关系？为什么会有这种关系？6、你有几种方法比较两个负数的大小？哪种方法更方便？   活动2回答以下概念1.负数       2.有理数    3.数轴4.互为相反数5.互为倒数6.有理数的绝对值7.有理数大小的比较   活动3自我检测一、判断：1、带“－”号的数都是负数。               （ ）2、－a一定是负数。                     （ ）3、不存在既不是正数，也不是负数的数。   （ ）4、０℃表示没有温度。                   （ ）二、填空：1、增加－20%，实际的意思是　　　　　。2、甲比乙大－３表示的意思是　　　　　。3、-2的绝对值表示它离开原点的距离是   个单位，记作   。4、 |-8|=     ； -|-5|=     ；绝对值等于4的数是__________。  活动4 提高检测5、绝对值小于2的整数有________。 6、绝对值等于它本身的数有___________。 7、绝对值不大于3的负整数有__________。 8、数a和b的绝对值分别为2和5，且在数轴上 表示a的点在表示b的点左侧，则b的值为             作业布置必做题： P 51   1、2、3 选做题： P51   7、8      课堂小结通过本课复习，你掌握了这些知识吗？    教师创设情境  教师提出问题。              教师提出问题，并板书          教师提出问题。 教师板书 教师应根据学生的回答，有针对性地点评，对回答出色的学生及时地给予表扬和鼓励。对一些错误的回答及时地给予纠正。       教师板书。     教师巡视课堂，发现确有难度的，给予适度指导                                            作业布置        教师提问 教师抽查部分学生的掌握情况       学生独立回忆，思考并回答问题。    学生产生疑问，并能协作讨论解答问题    小组讨论后，请小组代表汇报、交流讨论结果，其他同学补充        学生思考、依次回答      学生思考、独立完成，依次回答  对于确有难度的，可先通过组内合作探讨解决                              学生记录作业学生课后独立完成         学生反思并巩固本课所学知识 回答所掌握的知识：说给自己听、同学听、老师听       承上启下。  吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，引出课题。    通过自主学习。培养学生分析问题、解决问题的能力。  通过分组讨论，提高学生合作交流意识。           巩固有理数的基础知识的意义,让每一位学生体验学习数学的乐趣，找到自信。                 检验对知识的的掌握情况。 有利于学有余力的学生发展他们的数学才能。                                              梳理知识，使概念进一步清晰、明确，本节课的学习内容得到巩固和发展。对学生可能会提出一些疑问。教师应给出有针对性的、具体的指导与帮助。 巩固所学         板书设计1.5有理数复习与小结 一、目标。二、自主探索  明确新知活动1活动2。。。。自我检测提高检测 三、感悟新知 把握内涵作业布置 …….参考书目及推荐资料 教学反思