初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）维护秩序教学设计

这是一份初中政治思品人教部编版八年级上册（道德与法治）维护秩序教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，教学评价设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。
 课题名称：第三课第一课时   维护秩序一、教学内容分析 八年级上册教材的主题是社会生活，在第一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。教材先介绍了社会秩序的含义和分类，引出了社会秩序的作用；然后介绍的是社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等。从而引导学生懂得生活中的各种规则，做到自己遵守社会规则。二、教学目标情感态度价值观：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用， 树立以遵守规则为荣， 以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。 能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 知识目标：知道社会秩序的含义、类型及其重要性；知道社会规则的含义及种类；明确社会规则的作用。三、学习者特征分析学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，要弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。儿童向成人的转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素的、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。四、教学策略选择与设计 在学习本节课时，选择学生自主学习与教师引导相结合的方法，运用多媒体充分展示探究与分享情境，通过小组讨论、合作辩论，学生讲解的途径，使每一个学生积极参与其中，更好的掌握和理解本课知识。 五、教学重点及难点 重点：社会生活需要秩序；自觉遵守社会规则。难点：自觉遵守社会规则。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图创境启思通过播放视频“高铁霸座女”，引入新课。    通过视频了解社会上的热点新闻，引发学生思考“高铁霸座女”为何会受到行政处罚这一问题，得出扰乱社会秩序的行为是会受到行政处罚的，我们需要维护秩序，从而激发学生对本课的学习兴趣。通过视频吸引学生学习本课的兴趣，如果没有秩序，我们的生活就会杂乱无序，从而导入今天的学习——《维护秩序》。    自探静思1．社会秩序的含义及类型2．社会秩序的重要性3．社会规则的含义及种类4．社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系）快速阅读教材，通过导学案找出以上问题的关键词。自主预习，了解本课所要学习的主要内容。 合作辨思    活动一：了解社会秩序学生阅读教材P22页运用你的经验，探讨：（1）请同学们思考以上图片展示了哪些方面的社会秩序？（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？（3）社会秩序是什么？  活动二：雨天的校门口学生阅读教材P23页探究与分享，探讨：（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应如何改变这种混乱的状态？（可从交警、学校、家长、学生等不同角度来探讨）活动三：治安巡逻防控体系健全之前与之后学生阅读教材P24页阅读感悟，探讨：你对社会秩序有了怎样的认识？  活动四：感受规则的力量请同学们观看视频并阅读教材P24页探究与分享，探讨：（1）为什么冷锋的撤离顺序受到大家的欢迎？体现了哪一社会规则？（2）你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？  活动五：“一米线”的提醒学生阅读教材P25页相关链接，探讨：（1）我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？（2）如何理解社会规则对我们的影响？    活动六：身边的规则——《铁路安全管理条例》请同学们观看视频并阅读教材P25页相关链接，探讨：（1）为什么会出现上述规定？（2）不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？（3）铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？        快速阅读教材， 小组讨论分析社会秩序的含义和分类。      学生通过阅读教材生成材料，带着设问去读材料,进行小组合作，结合活动二和活动三两个案例，应能得出：我们的社会生活需要秩序，社会秩序是我们安居乐业的保障。              观看视频，通过教材与视频进一步感受规则的力量。了解社会规则的含义和主要种类。正确理解社会规则在我们的社会生活中的作用。     学生通过阅读教材生成材料，带着设问去读材料,进行小组合作，结合活动五和活动六两个案例，应能得：（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。           通过分析图片结合所学知识，得出结论，培养学生分析总结能力。   通过小组合作进行探究，分析社会秩序的重要性。同时，对于如何改变校门口这种混乱状况这一问题的讨论，我提供了四个角度：交警、学校、家长、学生，能培养学生多角度思考的能力，提高创造性思维能力。     通过“妇弱优先”这一规则并结合所学知识，让学生们身临其境，更好地感受规则的力量，加深课本知识的掌握，并延展知识点，还能提高学生学习兴趣。    通过生活实际中案例，贴近生活，引导学生思考相应问题，从而得出社会规则能够让社会成员们各司其职，各得其所。   通过视频观赏并结合所学知识，明确随着社会的发展和进步，规则也应随之改进和完善；同时对违反社会规则行为的处罚措施有初步了解。 训练反思通过多媒体展示练习题，当堂反馈，及时解决问题。    学生做练习。  通过学生的练习，了解本课的知识点掌握情况。回归拓思请你选择一个想去的旅游景点，查阅资料，了解该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学们交流分享。     布置作业   学生结合生活经验和生活实际，做出景点旅游规则表。 记忆作业学以致用。   查缺补漏，巩固提升。七、教学评价设计优点：1.学生学习兴趣较高。2.小组合作较为充分，学生积极性较高。 3.较多地使用了希沃白板5、视频、新闻等多种教学手段，提高学生的学习兴趣。不足：1.时间的分配与管理有待加强。      2.学生的规则意识是朴素的、肤浅的。素材选取应更多地侧重贴近生活，便于理解。      八、板书设计                                 九、实践反思教学设计过程中，不仅要合理安排教学方法，还需注意教学时间，每个教学环节要把握好尺度。专业方面还需加强，多读书多练习，腹有诗书气自华。